commit to user 35
menunjukkan bahwa pestasi belajar matematika materi pokok Persamaan dan Fungsi Kuadrat meningkat dengan pembelajaran konstruktivisme.
Persamaannya dengan penelitian yang dilakukan terletak pada Pembelajaran konstruktivisme. Perbedaan dengan penelitian yang dilakukan I Putu Eka
Wilantara adalah ditinjau dari penalaran formal siswa sedangkan penelitian ini ditinjau dari kemampuan awal siswa.
4. Penelitian Elly’s Mersina Mursidik 2008 yang berjudul Pengaruh Media Pembelajaran dan Kemampuan Awal Siswa terhadap Prestasi Belajar
Matematika, dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal yang dimiliki siswa memberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi
belajar siswa. Persamaannya dengan penelitian yang dilakukan terletak pada kemampuan
awal siswa. Perbedaannya penelitian yang dilakukan oleh Elly’s Mersina Mursidik menggunakan media pembelajaran elektronik dan konvensional,
Sedangkan pada penelitian ini menggunakan media komputer macromedia flash MX dan microsoft power point.
C. Kerangka Berpikir dan Perumusan Hipotesis
1. Kerangka Berpikir
Berdasarkan tinjauan pustaka di atas maka dapat dikemukakan kerangka berpikir dalam penelitian ini bahwa prestasi belajar matematika siswa dipengaruhi
oleh media pembelajaran yang digunakan dan kemampuan awal siswa. a. Kaitannya pendekatan konstruktivisme dengan media komputer terhadap
prestasi belajar integral.
commit to user 36
Prestasi belajar matematika merupakan salah satu hasil dari prestasi belajar yang dicapai oleh seseorang setelah mengikuti proses belajar. Keberhasilan
belajar siswa dipengaruhi oleh banyak faktor. Salah satu faktor yang mempengaruhi adalah penggunaan media komputer. Dengan media computer
diharapkan siswa tidak mengalami kejenuhan dalam belajar dan lebih mudah untuk mengingat materi yang telah diajarkan karena siswa tidak perlu
membaca dan mendeskripsikan kejadian yang sebenarnya, Siswa hanya melihat gambarannya secara umum dan mengembangkannya dengan
penalarannya sendiri. Dengan media komputer ini, diharapkan siswa menjadi kritis terhadap masalah. Adapun media yang digunakan dalam penelitian ini
yaitu animasi macromedia flash MX dan media microsoft power point. macromedia flash MX merupakan sebuah program aplikasi standar yang
digunakan untuk membuat animasi yang sangat menakjubkan. Kelebihan utama macromedia flash MX adalah animasi. Dengan animasi ini, siswa
diharapkan senang terhadap materi yang diajarkan karena telah terbiasa melihat animasi-animasi di layar televisi. Microsoft power point adalah
seperangkat program yang sangat bagus yang diciptakan secara profesional untuk presentasi dan menampilkan slide. Microsoft power point memberikan
segala sesuatu yang dibutuhkan untuk membuat presentasi yang profesional dalam bentuk teks, grafik, movie dan objek lain yang diposisikan pada
halaman tersendiri atau dalam bentuk slide. Dengan demikian penggunaan pendekatan konstruktivisme dengan media animasi macromedia flash MX
pada materi integral diduga dapat menghasilkan prestasi belajar yang lebih
commit to user 37
baik daripada pendekatan konstruktivisme dengan media microsoft power point .
b. Kaitannya kemampuan awal siswa dengan prestasi belajar integral. Kemampuan awal siswa adalah sebuah potensi yang dimiliki oleh siswa
dalam melakukan sesuatu yang sebelumnya sudah dipelajari atau dilatih sehingga menunjukan kemampuannya dengan sebuah prestasi. Dengan
kemampuan awal yang tinggi berarti siswa tersebut akan tertarik untuk mengikuti pelajaran dan akan aktif memperhatikan, mendengar, menulis,
bertanya, mengerjakan soal, mempelajari buku paket dan lain-lain. Dengan aktif melakukan hal-hal tersebut secara otomatis penguasaan materi pelajaran
akan lebih mendalam sehingga prestasi belajarnya pun akan meningkat. Kemampuan awal siswa yang lebih tinggi dan menggunakan media
pembelajaran yang tepat akan memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok integral. Kemampuan awal siswa lebih tinggi
dengan media macromedia flash MX , maka prestasi belajar siswa akan lebih baik daripada kemampuan awal yang rendah pada materi integral. Sedangkan
kemampuan awal yang tinggi pada media microsoft power point juga dapat memberikan prestasi belajar yang lebih baik daripada yang kemampuan awal
rendah. Tetapi pada setiap tingkatan kemampuan awal belajar, prestasi belajar dengan menggunakan media macromedia flash MX lebih baik daripada
prestasi belajar dengan media microsoft power point. c. Kaitannya pendekatan konstruktivisme dengan media komputer terhadap
prestasi belajar integral dengan kemampuan awal siswa.
commit to user 38
Pendekatan konstruktivisme ditinjau dari kemampuan awal siswa pada dasarnya menitikberatkan pada keaktivan siswa dan guru dalam proses
belajar mengajar dan kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika. Agar siswa menguasai konsep-konsep matematika maka
diperlukan strategi pembelajaran yang tepat, baik dalam penggunaan pendekatan maupun metode mengajar.
Siswa yang mempunyai kemampuan awal sedang dan rendah akan lebih mudah dalam menerima pelajaran karena kemungkinan dengan animasi
dapat menambah semangat mereka dalam belajar, sedangkan pada siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi bagi mereka menggunakan media
apapun kemungkinan akan sama saja. Pada kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2 mempunyai kemampuan awal berbeda yaitu
kemampuan awal tinggi, sedang, dan rendah. Berdasarkan hal tersebut, pada penelitian ini akan dilihat pengaruh pendekatan konstruktivisme dengan
media komputer dan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar matematika.
Dari pemikiran di atas dapat digambarkan skema penelitian sebagai berikut:
1
3
2 Gambar 1. Kerangka Pemikiran Penelitian
Pendekatan pembelajaran
Kemampuan awal
Prestasi Belajar Matematika
commit to user 39
Keterangan : 1. pendekatan pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika.
2. Pengaruh kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar matematika. 3. Interaksi pembelajaran pendekatan konstruktivisme dengan media komputer
dan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar matematika.
2. Perumusan Hipotesis
