Sopiyah, 2014 Efektivitas Teknik Konseling Cognitive Behavioral Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa
Pada Pelajaran Matematika Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
cognitive behavioral untuk meningkatkan self-efficacy siswa pada pelajaran matematika.
1.5. Struktur Organisasi Tesis
Berdasarkan buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Universitas Pendidikan Indonesia 2014 maka sistematika penulisan laporan penelitian tesis
yang akan disusun adalah sebagai berikut:
Bagian awal, berisi tentang halaman judul, pernyataan keaslian tulisan, halaman pengesahan, motto dan persembahan, prakata, abstrak, daftar isi, daftar
tabel, dan daftar lampiran.
Bab I Pendahuluan, pada bab ini dikemukakan tentang latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi
tesis.
Bab II Landasan Teori, membahas teori yang melandasi permasalahan tesis yang merupakan kerangka teoritis yang diterapkan dalam tesis, serta posisi teoritik
peneliti. Pada bab ini berisi tentang konsep dasar self-efficacy, keterkaitan self- efficacy dan strategi konseling cognitive behavioral, konsep dan langkah langkah
konseling kognitif-perilaku, serta asumsi penelitian.
Bab III Metode Penelitian, bab ini berisi penjabaran rinci mengenai metode penelitian yang digunakan, termasuk definisi oprasional variabel, serta komponen
seperti lokasi penelitian, subjek penelitian, desain, dan prosedur penelitian, dan
teknik analisis datanya.
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, bab ini mengemukakan tentang hasil penelitian dan pembahasan penelitian, yang akan menjadi jawaban
pemasalahan yang diangkat pada penelitian ini.
Bab V Penutup, bab ini berisi tentang simpulan dari hasil penelitian serta
rekomendasi yang diberikan oleh peneliti terhadap hasil penelitian.
Bagian akhir, berisi daftar pustaka serta lampiran-lampiran yang mendukung.
Sopiyah, 2014 Efektivitas Teknik Konseling Cognitive Behavioral Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa
Pada Pelajaran Matematika Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Bab ini menguraikan pokok bahasan yang berkenaan dengan pendekatan penelitian, metode penelitian, definisi operasional variabel penelitian,
pengembangan instrumen penelitian, prosedur penelitian, lokasi dan subjek penelitian, teknik analisis data penelitian, serta pengembangan program intervensi.
3.1. Pendekatan dan Desain Penelitian
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dalam rangka mendapatkan data numerikal, mendeskripsikan data berupa tingkat self-efficacy pada pelajaran
matematika yang dimiliki oleh siswa kelas XI MIA Matematika dan Ilmu Alam SMAN 2 Bandung tahun ajaran 20142015, serta untuk mengukur efektivitas
konseling cognitive behavioral dalam meningkatkan self-efficacy siswa pada pelajaran matematika.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen subjek tunggal single subject experiment. Metode tersebut hanya melibatkan
satu peserta saja, tetapi dapat juga mencakup beberapa subjek penelitian, berkisar 3 sampai 8 subjek. Setiap subjek berfungsi sebagai kontrol bagi dirinya sendiri.
Hal ini dapat dilihat dari kinerja subjek sebelum, selama, dan setelah diberi perlakuan Horner, 2005, hlm.166. Metode ekperimen subjek tunggal dilakukan
untuk memperoleh gambaran mengenai efektivitas intervensi yang dilaksanakan secara sengaja dan sistematis melalui konseling cognitive behavioral dalam
meningkatkan self-efficacy siswa pada pelajaran matematika. Desain subjek tunggal yang digunakan adalah desain A-B dengan skema sebagai berikut:
Gambar 3. 1 Desain Penelitian Subjek Tunggal
