Penyusunan dan Pengembangan Alat Pengumpul Data

Sopiyah, 2014 Efektivitas Teknik Konseling Cognitive Behavioral Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa Pada Pelajaran Matematika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Efficacy siswa pada pelajaran matematika subjek penelitian di SMAN 2 Bandung yang diungkap menggunakan jawaban siswa dalam angket Self- Efficacy siswa pada pelajaran matematika. Untuk mengklasifikasi tingkat pencapaian Self-Efficacy siswa pada pelajaran Matematika digunakan kriteria penggolan subjek ke dalam tiga kategori yang diadopsi dari Azwar Moma, 2014, hlm. 84. Langkah ini dilakukan untuk memberikan kategori tinggi, sedang, dan rendah dengan rumus kategorisasi yang tersaji pada tabel berikut: Tabel 3. 5 Klasifikasi Tingkat Pencapaian Self-Efficacy No Skor Kategori 1 X + , σ Tinggi 2 - , σ + , σ Sedang 3 - , σ Rendah Azwar dalam Moma, 2014, hlm. 84 Keterangan : : Nilai Rata-rata : Standar Deviasi Setelah mendapatkan siswa yang membutuhkan bantuan konseling, kemudian disusun rancangan program pelaksanaan intervensi melalui konseling cognitive behavioral dalam meningkatkan self-efficacy siswa pada pelajaran matematika. 2. Pertanyaan penelitian kedua mengenai efektivitas teknik konseling cognitive behavioral dirumuskan ke dalam hipotesis “konseling cognitive behavioral efektif dalam meningkatkan self-efficacy siswa pada pelajaran matematika”, pengujian hipotesis dilakukan pada setiap individu yang menjadi subjek penelitian, yakni membandingkan kondisi skor setiap aspek self-efficacy pada baseline dan treatmen yang telah dilakukan. 3. Pertanyaan penelitian ke tiga mengenai gambaran peningkatan self- efficacy siswa yang diberi teknik konseling cognitive behavioral dijawab Sopiyah, 2014 Efektivitas Teknik Konseling Cognitive Behavioral Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa Pada Pelajaran Matematika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dengan melakukan analisis terhadap data hasil penelitian. Data disajikan melalui grafik dalam rangka melihat visualisasi dari perubahan self- efficacy siswa pada pelajaran matematika. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Sunanto, dkk., 2006 analisis data pada penelitian eksperimen pada umumnya menggunakan teknik statistik inferensial, sedangkan pada penelitian subyek tunggal analisis data cukup dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif yang sederhana berupa grafik.