1. Home
  2. Lainnya

Kemampuan guru dalam menggunakan media belajar Kemampuan guru dalam melakukan evaluasi

57 Dari gambar 4.5 menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menggunakan sumber belajar sudah baik terlihat dengan diagram batang paling tinggi yaitu sebesar 40.

5. Kemampuan guru dalam menggunakan media belajar

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan kemampuan guru dalam menggunakan media belajar sudah baik. Lebih jelasnya dapat dilihat pada analisis deskriptif tabel berikut : Tabel 4.6. Kemampuan guru menggunakan media belajar Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata-rata klasikal 81,26Skor ≤100 Sangat Baik 49 40 74.80 62,51Skor ≤81,25 Baik 33 27 43,76Skor ≤62,50 Sedang 33 27 25 ≤Skor≤43,75 Tidak Baik 8 7 Jumlah 123 100 Baik Berdasarkan tabel diatas, strategi guru mengajar dengan indikator kemampuan guru dalam menggunakan media belajar sebesar 40 atau 49 siswa mengatakan sangat baik, 27 atau 33 siswa mengatakan baik, sedangkan 27 atau 33 siswa mengatakan sedang dan hanya 7 atau 8 siswa mengatakan tidak baik. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut : 58 Gambar 4.6. Distribusi kemampuan guru dalam menggunakan media belajar Dari gambar 4.6 menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menggunakan media belajar sudah sangat baik terlihat dengan diagram batang paling tinggi yaitu sebesar 40 .

6. Kemampuan guru dalam melakukan evaluasi

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan kemampuan guru dalam melakukan evaluasi belajar sudah baik. Lebih jelasnya dapat dilihat pada analisis deskriptif tabel berikut : Tabel 4.7. Kemampuan guru melakukan evaluasi Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata-rata klasikal 81,26Skor ≤100 Sangat Baik 46 37 71.00 62,51Skor ≤81,25 Baik 41 33 43,76Skor ≤62,50 Sedang 24 20 25 ≤Skor≤43,75 Tidak Baik 12 10 Jumlah 123 100 Baik Berdasarkan tabel diatas strategi guru mengajar dengan indikator kemampuan guru melakukan evaluasi sebesar 37 atau 46 siswa mengatakan sangat baik, 33 atau 41 siswa mengatakan baik, sedangkan 20 atau 24 siswa 59 mengatakan sedang dan hanya 10 atau 12 siswa mengatakan tidak baik. Untuk lebih jelasnya gambaran mengenai kemampuan guru mengajar dapat dilihat pada diagram batang berikut ini : Gambar 4.7. Distribusi kemampuan guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran Dari gambar 4.7 menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran sudah sangat baik terlihat dengan diagram batang paling tinggi yaitu sebesar 37.

7. Kemampuan guru menutup pelajaran

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa di SMP Muhammadiyah 1 Cileungsi

0 11 0

PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU KELAS VII DI SMP N 6 SEMARANG

1 6 124

PENGARUH VARIASI MENGAJAR GURU DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA Pengaruh Variasi Mengajar Guru Dan Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Di Madrasah Ts

0 2 16

PENDAHULUAN Pengaruh Variasi Mengajar Guru Dan Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Di Madrasah Tsanawiyah Negerisukoharjo Tahun Ajaran 2014/ 2015.

0 4 7

PENGARUH VARIASI MENGAJAR GURU DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA Pengaruh Variasi Mengajar Guru Dan Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Di Madrasah Ts

0 2 10

PENGARUH SUMBER BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGARUH SUMBER BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DI MADRASAH TSANA

0 3 15

(ABSTRAK) PENGARUH STRATEGI GURU MENGAJAR DAN STRATEGI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 5 UNGARAN.

0 0 3