8 siswa. Setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif dalam
pembelajaran diharapkan selain hasil belajar siswa yang meningkat siswa juga memiliki motivasi belajar yang tinggi.
Hal ini juga didukung oleh hasil penelitian yang dilakukan oleh Rohmawati Restu Nurjanah 2011 tentang penerapan model pembelajaran
NHT pada mata pelajaran IPS di kelas V. Hasil penelitian itu menunjukkan bahwa hasil belajar IPS siswa mengalami peningkatan, baik dilihat dari aspek
kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Untuk ranah kognitif yang mencapai KKM pada siklus I sebesar 71, dan pada siklus II menjadi 100. Untuk
ranah afektif pada siklus I, siswa yang mempunyai kategori sangat baik sebesar 79, dan pada siklus II meningkat menjadi 93. Sementara, untuk
ranah psikomotorik 100 siswa mempunyai keterampilan kerjasama yang cenderung meningkat.
Berdasarkan kenyataan tersebut maka peneliti ingin mengetahui apakah hasil belajar siswa dapat meningkat dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe NHT. Maka peneliti melakukan penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Dengan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together NHT Siswa Kelas V SD Negeri Petir I Rongkop
Gunungkidul”.
B. Identifikasi Masalah
Bertolak dari latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka peneliti dapat mengidentifikasi masalah sebagai berikut:
9 1.
Metode ceramah yang diterapkan guru selama proses pembelajaran menyebabkan pembelajaran berlangsung satu arah.
2. Siswa kurang berkonsentrasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Petir I Rongkop Gunungkidul
masih tergolong rendah apabila dibandingkan dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, agar permasalahan yang akan
diteliti lebih terarah maka peneliti membatasi penelitian ini sebagai berikut.
1. Metode ceramah yang diterapkan guru selama proses pembelajaran
menyebabkan pembelajaran berlangsung satu arah. 2.
Hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Petir I Rongkop Gunungkidul masih tergolong rendah apabila dibandingkan dengan mata pelajaran
Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA. Peneliti berupaya untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V
SD Negeri Petir I Rongkop Gunungkidul melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dalam proses
pembelajaran.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, identifikasi masalah, batasan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka rumusan masalah yang diajukan
peneliti adalah “Bagaimana model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
10 Heads Together NHT dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V
SD Negeri Petir I Rongkop Gunungkidul?”
E. Tujuan Penelitian
Dari latar belakang tersebut, maka tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran kooperatif tipe
Numbered Heads Together NHT dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa
kelas V SD Negeri Petir I Rongkop Gunungkidul. F.
Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
Dapat memperkuat teori yang dikemukakan oleh Arends yang menyatakan bahwa penggunaan model-model yang ada dalam pembelajaran
kooperatif terbukti lebih unggul dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan model-model yang digunakan selama ini.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
1 dapat membantu siswa agar lebih aktif dan termotivasi dalam proses
pembelajaran, dan 2
dapat membantu siswa memahami konsep-konsep IPS. b.
Bagi Guru 1
dapat memberikan gambaran kepada guru bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dapat meningkatkan
11 hasil belajar IPS sehingga guru dapat menerapkannya dalam proses
pembelajaran, 2
dapat memberikan gambaran kepada guru agar tidak menerapkan model pembelajaran yang monoton, dan
3 dapat menambah pengetahuan guru mengenai penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT pada mata pelajaran IPS.
c. Bagi Peneliti
1 hasil penelitian ini dapat memberikan informasi seberapa besar
peningkatan hasil belajar IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT, dan
2 dapat memberikan wawasan mengenai penerapan model pembelajaran
yang inovatif, khususnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS.
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA
