Teknik Pengambilan Sampel Populasi dan Sampel

commit to user 31 penelitian ini adalah semua siswa keas XII IPS SMA AL-Islam 1 Surakarta yang berjumlah 164 orang.

2. Sampel Penelitian

Menurut Husaini Usman Purnomo Setiady Akbar 2000:44, “sampel contoh ialah sebagian anggota populasi yang diambil dengan menggunakan teknik tertentu yang disebut dengan teknik sampling.” Sedangkan menurut Mardalis 2008:55, “sampel adalah sebagian dari seluruh individu yang menjadi obyek penelitian. ” Sejalan dengan pendapat tersebut, Suharsumi Arikunto 2002:117, mendefinisikan: “Sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi yang diteliti. Untuk sekedar ancer-ancer maka apabila subyeknya kurang dari 100 maka lebih baik diambil semuanya, sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Selanjutnya jika jumlah subyek besarnya lebih dari 100 maka diambil 10-25 atau lebih setidak-tidaknya: a. Kemampuan peneliti dilihat dari segi waktu, tenaga dan dana. b. Sempit luasnya wilayah pengamatan dari tiap subyek karena hal ini menyangkut banyak sedikitnya data. c. Besar kecilnya resiko yang ditanggung peneliti untuk penelitian, tentu saja jika sampel lebih besar hasilnya akan lebih baik. Sampel dalam peneitian ini adalah siswa kelas XII IPS SMA AL-Islam Surakarta, sebanyak 42 orang yaitu : 25 x 164 total siswa kelas XII IPS SMA AL-Islam Surakarta.

3. Teknik Pengambilan Sampel

Menurut Suharsimi Arikunto 2003:133 teknik pengambilan sample ada beberapa cara yaitu: a. Random Sampling undian, ordinal, menggunakan tabel bilangan random b. Stratified Sampling c. Area Probability Sampling d. Proportional Sampling dikombinasikan dengan stratified atau area probability sampling e. Purposive Sampling f. Quota Sampling g. Cluster Sampling h. Double Sampling Teknik pengambilan sample yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah proporsional random sampling dengan menggunakan undian. Alasan menggunakan teknik sampling ini adalah: commit to user 32 1. Sample terdiri dari beberapa tingkatkelas, agar setiap kelas dapat terwakili dilakukan pembagian yang sama. 2. Pengambilan sample untuk masing-masing tingkatkelas ditetapkan 25 dari jumlah populasi masing-masing kelas. 3. Pengambilan sampel secara random berarti setiap individu dalam populasi mempunyai kesempatan yang sama untuk menjadi anggota sampel. Adapun langkah-langkah yang diambil untuk mengambil sampel sebagai berikut: a. Dalam penenlitian ini populasinya adalah siswa kelas XII IPS SMA AL- Islam 1 Surakarta. Dalam pengumpulan data, yang diperhatikan peneliti adalah terpenuhinya quantum yang telah ditetapkan yaitu sebanyak 25 dari seluruh populasinya yang diambil dari siswa kelas XII IPS SMA AL- Islam 1 Surakarta. b. Pengambilan sampel untuk masing-masing kelas adalah sebanding atau proporsional. Dengan perincianya sebagai berikut : 1 Kelas X11 IPS 1 : 37 x 25 = 9,25 pembulatan 9 2 Kelas XII IPS 2 : 37 x 25 = 9,25 pembulatan 9 3 Kelas XII IPS 3 : 30 x 25 = 7,5 pembulatan 8 4 Kelas XII IPS 4 : 30 x 25 = 7,5 pembulatan 8 5 Kelas XII IPS 5 : 30 x 25 = 7,5 pembulatan 8 c. Menuliskan ke dalam kertas nama-nama dari subyek populasi selanjutnya dipisahkan menurut kelas-kelas kemudian digulung. d. Memasukan gulungan-gulungan kertas yang telah diberi namatersebut kedalam suatu kalengwadahkotak, untuk setiap kalengkotakwadah satu tingkatkelas. e. Mengambil sampel untuk masing-masing kelas sebanyak jumlah sampel yang diperlukan dari masing-masing kelastingkat.

D. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Motivasi, Kompetensi Profesional Guru, Lingkungan Sekolah, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS di SMA 12 Semarang Tahun Ajaran 2010 2011

8 94 190

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 BANJARNEGARA TAHUN 2010 2011

1 11 131

Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Wonogiri Tahun Ajaran 2010 2011

2 12 185

BAB 1 PENDAHULUAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS XII IPS SMA AL ISLAM 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 12

DAFTAR PUSTAKA PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS XII IPS SMA AL ISLAM 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 4

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DASAR – DASAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA AL-ISLAM 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 11

PENGARUH LINGKUNGAN PERGAULAN REMAJA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA SMA KELAS XI IPS SMA AL-ISLAM 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 11

PENDAHULUAN Pengaruh Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 12

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI PADA Penggunaan Media Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Ekonomi Pada Siswa Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/ 2011.

0 0 17

PENDAHULUAN Penggunaan Media Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Ekonomi Pada Siswa Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/ 2011.

0 1 9