51
2. Bila F hitung F tabel atau probabilitas tingkat signifikansi Sig ≥ 0,05,
maka Ha ditolak dan Ho diterima, hal ini berarti bahwa secara bersama-sama variabel independen tidak memiliki berpengaruh signifikan terhadap variabel
dependen.
3.6.7. Uji Parsial Uji Statistik t
Pada uji statistik t, nilai t hitung akan dibandingkan dengan nilai t tabel. Pengujian dilakukan dengan menggunakan signifikan level 0,05 α=5. Suatu
hipotesis dapat ditolak atau diterima dengan melihat kriteria sebagai berikut : 1. Bila t hitung t tabel atau probabilitas tingkat signifikansi Sig 0,05,
maka Ha diterima dan Ho ditolak, variabel independen berpengaruh terhadap variabel dependen.
2. Bila t hitung t tabel atau probabilitas tingkat signifikansi Sig 0,05, maka Ha ditolak dan Ho diterima, variabel independen tidak berpengaruh
terhadap variabel dependen.
3.6.8. Koefisien Determinasi Berganda
3.6.8.1. Analisis Koefisien Determinasi Simultan R
2
Koefisien determinasi R
2
mengukur seberapa jauh kemampuan model regresi dalam menerangkan variasi variabel dependen. Nilai koefisien
determinasi adalah antara nol dan satu. Nilai R
2
yang kecil berarti kemampuan variabel-variabel independen dalam menjelaskan variasi variabel dependen amat
terbatas. Nilai yang mendekati satu berarti variabel-variabel independen
52
memberikan hampir semuaa informasi yang dibutuhkan untuk memprediksi variasi variabel dependen Ghazali, 2011:97.
Semakin besar nilai R
2
maka semakin besar pula kemampuan variabel independen didalam menerangkan variasi variabel dependen, begitu pula
sebaliknya jika nilai R
2
kecil.
3.6.8.2. Analisis Koefisien Determinasi Parsial r
2
Koefisien determinasi parsial dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui kontribusi atau sumbangan yang diberikan variabel independen.
81
BAB V PENUTUP
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Ada pengaruh secara simultan disiplin belajar dan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS di
SMA Negeri 14 Semarang tahun ajaran 20142015 sebesar 62,9. 2. Ada pengaruh secara parsial disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 14 Semarang tahun ajaran 20142015 sebesar 15,3.
3. Ada pengaruh secara parsial lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 14
Semarang tahun ajaran 20142015 sebesar 18,8.
5.2. Saran
1. Siswa diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Ekonomi. Dilihat dari nilai rata-rata siswa masih ada siswa yang mendapat
nilai kurang dari KKM, Untuk meningkatkan hasil belajarnya siswa hendaknya taat dalam belajar sehingga mampu memperoleh nilai yang
baik. 2. Berdasarkan temuan dalam penelitian ini menunjukkan ada pengaruh
disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa. Dalam indikator disiplin
