Metode Analisis Deskriptif Metode Analisis Data

43 Tabel 3.7. Hasil Uji Coba Reliabilitas Angket Penelitian Lingkungan Teman Sebaya X2 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items ,931 20 Sumber: Data primer yang diolah, 2015 Berdasarkan hasil uji coba pada variabel lingkungan teman sebaya X2 didapatkan hasil Cronbachs Alpha sebesar 0,931 lebih besar dari 0,70 dan dikatakan reliabel. Dengan demikian butir pertanyaan dapat digunakan dalam penelitian.

3.6. Metode Analisis Data

3.6.1. Metode Analisis Deskriptif

Dalam penelitian ini, kategori deskriptif variabel hasil belajar ditentukan berdasarkan nilai ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh SMA Negeri 14 Semarang tahun ajaran 20142015 untuk mata pelajaran ekonomi adalah 75. Dari nilai ketuntasan tersebut dapat ditentukan dua kategori deskriptif variabel hasil belaja r, yaitu belum tuntas untuk nilai 75 dan tuntas untuk nilai ≥ 75. Kategori masing-masing variabel ditentukan berdasarkan dimensi pada variabel penelitian yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya. Selanjutnya untuk menentukan kategori deskriptif variabel disiplin belajar dan lingkungan teman sebaya berdasarkan skor-skor angket yang diperoleh, selanjutnya dijadikan daftar distribusi frekuensi. 44 Untuk menentukan kriteria penilaian pada variabel disiplin belajar maka disusun pedoman penilaian sebagai berikut: 1. Rentang Skor maksimum adalah 15 jumlah pertanyaan × 4 skor maksimum = 60 Skor minimum adalah 15 jumlah pertanyaan × 1 skor minimum = 15 2. Banyaknya kelas Banyaknya kelas sesuai dengan jumlah skala likert yang digunakan dalam penelitian ini, maka banyaknya kelas adalah 4. 3. Panjangnya kelas interval , maka = 11,5 dibulatkan menjadi 12 Maka panjangnya kelas interval variabel disiplin belajar adalah 11,5 dan dibulatkan menjadi 12. Tabel 3.8. Kategori Variabel Disiplin Belajar X1 No. Interval Kriteria 1. 51 - 62 Sangat Tinggi 2. 39 – 50 Tinggi 3. 27 – 38 Rendah 4. 15 – 26 Sangat Rendah Sumber: data primer diolah, 2015 Untuk menentukan kriteria penilaian pada variabel lingkungan teman sebaya maka disusun pedoman penilaian sebagai berikut: 1. Rentang Skor maksimum adalah 18 jumlah pertanyaan × 4 skor maksimum = 72 Skor minimum adalah 18 jumlah pertanyaan × 1 skor minimum = 18 45 2. Banyaknya kelas Banyaknya kelas sesuai dengan jumlah skala likert yang digunakan dalam penelitian ini, maka banyaknya kelas adalah 4. 3. Panjangnya kelas interval , maka = 13,75 dibulatkan menjadi 14 Maka panjangnya kelas interval variabel disiplin belajar adalah 13,75 dan dibulatkan menjadi 14. Tabel 3.9. Kategori Variabel Lingkungan Teman Sebaya X2 No. Interval Kriteria 1. 60 – 73 Sangat Baik 2. 46 – 59 Baik 3. 32 – 45 Tidak Baik 4. 18 – 31 Sangat Tidak Baik Sumber: data primer diolah, 2015

3.6.2. Uji Prasyarat Analisis Regresi Linier Berganda

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI, CARA BELAJAR, DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 16 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014 2015

1 9 167

PENGARUH LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI T.A 2015/2016.

0 2 27

Pengaruh Disiplin, Kesiapan Belajar, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi : survei pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri di Kabupaten Bandung.

0 3 20

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 14 BANDUNG.

0 3 58

Pengaruh Disiplin Belajar Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi : Suatu Kasus Pada Siswa Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 23 Bandung.

2 7 65

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMAN 14 BANDUNG.

0 0 40

PENGARUH MINAT BELAJAR, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 MINGGIR.

1 73 149

PENGARUH FASILITAS BELAJAR, RELASI TEMAN SEBAYA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS XI IIS MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 3 DEMAK TAHUN AJARAN 20162017

0 1 67

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMAN 10 PONTIANAK

0 1 10

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS

0 1 9