17
Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar tidak terlepas dari faktor- faktor yang mempengaruhi belajar individu itu sendiri. Menurut Ahmadi
2007:138 faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah faktor internal a faktor jasmani, b faktor psikologis terdiri dari faktor intelektif meliputi
petensial serta faktor kecakapan nyata dan faktor non intelektif seperti sikap, kebiasaan dalam hal ini disiplin belajar, minat, kebutuhan, motivasi, emosi dan
penyesuaian diri. Faktor eksternal a faktor sosial yang terdiri dari lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat dan lingkungan kelompok
teman sebaya, b faktor budaya seperti adat istiadat, ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian, c faktor lingkungan fisik seperti fasilitas rumah, fasilitas
belajar dan iklim. Dari faktor-faktor tersebut penelitian yang berpengaruh dalam hasil belajar
siswa adalah disiplin belajar siswa dan lingkungan teman sebaya. Disiplin yang di maksud meliputi teratur belajar ekonomi di rumah, perhatian yang baik saat
belajar ekonomi di kelas dan tertib saat belajar ekonomi di kelas. Sedangkan lingkungan teman sebaya yang dimaksud dalam penelitian ini meliputi kelompok
yang mempunyai persamaan usia, kelompok yang mempunyai persamaan sosial ekonomi, kelompok yang mempunyai persamaan sosial budaya, dan teman belajar
yang baik.
2.1.5. Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi
Hasil belajar ekonomi merupakan hasil yang telah dicapai oleh siswa dalam pelajaran ekonomi setelah evaluasi atau tes yang ditunjukkan dengan nilai yang
18
diberikan oleh guru. Hasil belajar tersebut meliputi 3 aspek yaitu : 1 Aspek kognitif yaitu dengan belajar ekonomi siswa dapat mengetahui, memahami,
menganalisis strategi yang dapat dilakukan seorang pengusaha untuk dapat mengoptimalkan laba dan meminimalkan kerugian. 2 Aspek afektif yaitu siswa
dapat mempunyai sikap yang teliti, jujur dan bertanggung jawab atas semua yang dilakukan, karena sebagai akibat dari adanya transaksi yang rumit dalam
menyusun siklus akuntansi. 3 Aspek psikomotorik yaitu dapat dilihat dari ketrampilan siswa dalam mengumpulkan bukti transaksi, membuat jurnal serta
membuat laporan keuangan. Standar Kompetensi Ekonomi yang harus dikuasai siswa kelas XI IPS adalah memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya
terhadap pembangunan ekonomi, memahami APBN dan APBD, mengenal pasar modal dan memahami perekonomian terbuka serta penyusunan siklus akuntansi
perusahaan jasa. Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar
ekonomi merupakan hasil belajar mata pelajaran ekonomi yang diwujudkan dalam bentuk penguasaan kemampuan, sikap, pengetahuan maupun keterampilan dalam
rangka perubahan perilaku yang dipengaruhi oleh berbagai faktor diantaranya cara belajar, kecerdasan emosional dan kepercayaan diri.
2.1.6. Indikator Hasil Belajar Ekonomi
Hasil belajar merupakan salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran yang diterapkan pada siswa dan juga merupakan indikator untuk
menilai kualitas sistem pendidikan yang diterapkan pada umumya. Hasil belajar
19
dapat ditingkatkan melalui usaha sadar yang dilakukan secara sistematis mengarah kepada perubahan yang positif yang disebut dengan proses belajar.
Permendikbud No. 66 tahun 2013 menjelaskan bahwa “penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk penilaian otentik, penilaian diri, penilaian berbasis
portofolio, ulangan, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian nasional,
dan ujian sekolahmadrasah”. Penelitian ini menggunakan acuan permendiknas, 2013:5-7 yang isinya :
1. Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengatur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran,
untuk memantau kemajuan, melakukan perbaikan pembelajaran dan menentukan keberhasilan belajar peserta didik.
2. Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu
Kompetensi Dasar KD atau lebih. 3. Ulangan Tengah Semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik
untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8-9 minggu kegiatan pembelajaran. Cakupan ulangan meliputi seluruh
indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut. 4. Ulangan Akhir Semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada
semester tersebut.
20
5. Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik
di akhir semester genap pada satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan
KD pada semester tersebut. 6. Ujian sekolahmadrasah adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi
peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidik untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan
kelulusan dari satuan pendidikan. Mata pelajaran yang diajukan adalah mata pelajaran kelompok ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diajukan
dalam ujian nasional dan aspek kognitif danatau psikomotorik kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian yang akan di atur dalam POS Ujian Sekolah madrasah.
7. Ujian Nasional UN adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik pada beberapa mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata
pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan.
Indikator yang digunakan dalam penelitian ini untuk melihat pencapaian hasil belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran ekonomi melalui ulangan
harian, ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. Peneliti tidak menggunakan ujian sekolah dan ujian nasional sebagai indikator hasil belajar
karena ujian sekolah dan ujian nasional berlaku untuk siswa kelas XII.
21
Tingginya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi dipengaruhi oleh berbagai macam faktor. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi tinggi
rendahnya hasil belajar ekonomi diantaranya adalah disiplin belajar dan lingkungan teman sebaya.
2.2. Disiplin Belajar
2.2.1. Pengertian Disiplin Belajar
