Uji Asumsi Klasik Uji Hipotesis Penelitian Uji Hipotesis Secara Simultan Statistik F

49 variabel pengganggu. Dari beberapa rujukan teori tersebut, maka akan diketahui seberapa besar pengaruh dari variabel bebas terhadap variabel terikat. Regresi yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode linier berganda dengan model sebagai berikut Ahmadi, 2004:138: Keterangan : Y : Variabel Dependen Hasil Belajar Ekonomi a : konstanta β 1. β 2 : koefisien regresi X 1 : Variabel bebas disiplin belajar X 2 : Variabel Bebas lingkungan teman sebaya e : error, yaitu tingkat kesalahan dalam penelitian

3.6.4. Uji Asumsi Klasik

3.6.4.1. Uji Multikolinearitas

Pengujian multikolinearitas dapat dilihat dari hasil SPSS pada nliai variance inflation factor VIF dan nilai toleransi. Nilai cutoff yang umum dipakai untuk menunjukan adanya multikolonieritas adalah nilai Tolerance ≤ 0.10 atau sama dengan nilai VIF ≥ 10 Ghozali, 2011:106.

3.6.4.2. Uji Heteroskedastisitas

Model regresi yang baik adalah yang tidak terjadi heteroskedastisitas. Cara memprediksi ada tidaknya heterokedastisitas pada suatu model dapat dilihat dari Y a + β 1 X 1 + β 2 X 2 + e 50 gambar scatterplot dalam SPSS. Analisi berganda tidak terdapat heterokedastisitas jika: 1 Titik-titik data menyebar di atas dan di bawah atau di sekitas angka 0. 2 Titik-titik data tidak mengumpul hanya di atas atau di bawah saja. 3 Penyebaran titik-titik data tidak boleh membentuk pola yang bergelombang melebar kemudian menyempit dan melebar kembali 4 Penyebaran titik-titik data sebaiknya tidak berpola. Selain itu deteksi ada tidaknya heterokedastisitas dilakukan dengan menggunakan uji Glejser dengan syarat signifikansinya lebih dari tingkat kepercayaan 0.05 maka tidak terjadi heteroskedastisitas.

3.6.5. Uji Hipotesis Penelitian

3.6.6. Uji Hipotesis Secara Simultan Statistik F

Uji statistik F menunjukkan apakah variabel independen yang dimasukkan dalam model penelitian mempunyai pengaruh secara bersama-sama terhadap variabel dependen. Untuk menentukan nilai F tabel, tingkat signifkansi yang digunakan sebesar 5 dengan derajat kebebasan degree of freedom df= n-k dan k-1 dimana n adalah jumlah sampel, kriteria yang digunakan adalah : 1. Bila F hitung F tabel atau probabilitas tingkat signifikansi Sig ≤ 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak, hal ini berarti bahwa secara bersama-sama variabel independen berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen. 51 2. Bila F hitung F tabel atau probabilitas tingkat signifikansi Sig ≥ 0,05, maka Ha ditolak dan Ho diterima, hal ini berarti bahwa secara bersama-sama variabel independen tidak memiliki berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen.

3.6.7. Uji Parsial Uji Statistik t

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI, CARA BELAJAR, DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 16 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014 2015

1 9 167

PENGARUH LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI T.A 2015/2016.

0 2 27

Pengaruh Disiplin, Kesiapan Belajar, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi : survei pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri di Kabupaten Bandung.

0 3 20

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 14 BANDUNG.

0 3 58

Pengaruh Disiplin Belajar Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi : Suatu Kasus Pada Siswa Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 23 Bandung.

2 7 65

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMAN 14 BANDUNG.

0 0 40

PENGARUH MINAT BELAJAR, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 MINGGIR.

1 73 149

PENGARUH FASILITAS BELAJAR, RELASI TEMAN SEBAYA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS XI IIS MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 3 DEMAK TAHUN AJARAN 20162017

0 1 67

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMAN 10 PONTIANAK

0 1 10

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS

0 1 9