44 tahapan perencanaan penelitian dan tahap kedua adalah tahap pelaksanaan
penelitian. Perencanaan penelitian merupakan langkah untuk menganalisis masalah dalam pembelajaran agar dapat diidentifikasi dan untuk selanjutnya dicari solusi
untuk memperbaikinya. Menurut Paizaluddin dan Ermalinda 2013: 71 tahapan perencanaan penelitian terdiri atas mengidentifikasi masalah, menganalisis dan
merumuskan masalah, serta merencanakan perbaikan. Pelaksanaan penelitian merupakan langkah untuk memecahkan masalah
dan memperbaiki pembelajaran. Menurut Susilo 2003 dalam Paizaluddin dan Ermalinda 2013: 78 untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas kolaboratif
ada beberapa langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru dan peneliti. Langkah-langkah tersebut yaitu adanya ide awal, prasurvei, diagnosis,
perencanaan, implementasi tindakan, observasi, refleksi dan pembuatan laporan. Penjelasan lebih lanjut mengenai prosedur pelaksanaan penelitian tindakan kelas
kolaboratif dapat dibaca pada uraian berikut.
3.2.1 Mengidentifikasi Masalah
Identifikasi masalah bertujuan untuk mengetahui masalah yang ada dalam pembelajaran. Selama pelaksanaan pembelajaran, guru kelas dihadapkan dengan
berbagai masalah. Masalah tersebut diidentifikasi untuk selanjutnya dapat dianalisis dan ditentukan pemecahan masalahnya. Menurut Paizaluddin dan
Ermalinda 2013: 72 masalah dalam pembelajaran dapat digolongkan dalam tiga kategori yaitu pengorganisasian materi pelajaran, penyampaian materi pelajaran
dan pengelolaan kelas. Masalah-masalah tersebut berbeda antara satu dengan lainnya dalam hal kepentingan atau nilai strategisnya. Masalah yang satu bisa jadi
45 merupakan penyebab dari masalah yang lain dan sebaliknya. Jadi, pemecahan
terhadap satu masalah akan berdampak pada masalah lainnya.
3.2.2 Menganalisis dan Merumuskan Masalah
Tujuan dari menganalisis masalah adalah agar guru dan peneliti mengerti penyebab terjadinya masalah. Penyebab terjadinya masalah berasal dari berbagai
faktor. Guru, siswa, materi pelajaran, sumber belajar, media pembelajaran, dan strategi pembelajaran adalah beberapa contoh dari faktor penyebab terjadinya
masalah. Berdasarkan faktor tersebut, permasalahan dianalisis untuk kemudian dicari pemecahan masalahnya.
Rumusan masalah bertujuan untuk mempersempit ruang lingkup permasalahan yang diteliti dalam penelitian tindakan kelas ini. Rumusan masalah
didapatkan dari berbagai masalah yang muncul dalam pelaksanaan pembelajaran. Diperlukan kecermatan guru dan peneliti dalam menganalisis dan merumuskan
masalah agar bisa membuat penelitian tindakan kelas ini berhasil.
3.2.3 Merencanakan Tindakan Perbaikan
Guru kelas dan peneliti pada tahap ini merancang tindakan untuk memecahkan masalah yang telah diidentifikasi, dianalisis dan dirumuskan.
Pemilihan tindakan harus sesuai dengan masalah yang akan dipecahkan. Menurut Paizaluddin dan Ermalinda 2013: 76 dalam merancang suatu tindakan perbaikan
guru kelas dapat mengacu pada teori yang relevan, bertanya kepada ahli terkait, dan berkonsultasi dengan teman sejawat. Rencana tindakan untuk memperbaiki
masalah dituangkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP.
46
3.2.4 Ide Awal
