Hipotesisnya adalah sebagai berikut. H
: populasi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol Pre-test mempunyai varians yang sama.
H
1
: populasi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol Pre-test mempunyai varians yang berbeda.
Tabel 3.11 Hasil uji Homogenitas dengan menggunakan
Levene Statistic
Berdasarkan hasil uji Homogenitas dengan menggunakan Levene Statistic, diperoleh Levene Statistic 0,001 dan sig. 0,974. Maka kedua kelompok yaitu
kelompok eksperimen dan kelompok control mempunyai varians yang sama atau homogen, karena nilai sig. dari kedua kelompok tersebut α = 0,05
3.10.3 Analisis Uji Hipotesis
Jika kedua kelompok tersebut telah diketahui mempunyai kemampuan awal yang sama, selanjutnya dilakukan eksperimen atau perlakuan. Perlakuan
yang diberikan kepada kelompok eksperimen adalah pembelajaran Teknologi informasi dan komunikasi yang menerapkan pembelajaran E-Learning berbasis
Moodle sebagai media pendukungnya, sedangkan pada kelompok kontrol adalah pembelajaran Teknologi informasi dan komunikasi tanpa menerapkan
pembelajaran E-Learning berbasis Moodle sebagai media pendukung dalam pembelajaran. Setelah semua perlakuan berakhir kemudian siswa diberi tes hasil
Levene Statistic df1
df2 Sig.
0.001 1
62 0.974
2 1
2 1
1 1
n n
s x
x t
2 1
1
2 1
2 2
2 2
1 1
2
n n
s n
s n
s
belajar. Data yang diperoleh dari hasil tes tersebut kemudian dianalisis untuk mengetahui apakah hasil yang diperoleh sesuai dengan hipotesis yang diharapkan.
Penelitian ini lebih menitikberatkan pada penerapan pembelajaran dengan menggunakan E-Learning berbasis Moodle sehingga data dianalisis dengan sistem
deskriptif presentase. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan strategi pembelajaran
E-Learning berbasis Moodle pada pembelajaran TIK kelas X terhadap hasil belajar siswa dan keaktifan siswa, maka digunakan teknik statistik sebagai berikut
Dan
Keterangan:
X
1
= rata-rata kelompok eksperimen X
2
= rata-rata kelompok kontrol n
1
= jumlah anggota kelompok eksperimen n
2
= jumlah anggota kelompok kontrol s
1
= varians kelompok eksperimen s
2
= varians kelompok kontrol Sudjana, 2005: 239
Kriteria pengujian untuk uji perbedaan dua rata-rata pretest menggunakan uji dua pihak yaitu terima Ho jika
–T
1- ½
T
1- ½
dengan P value dan peluang 1- ½ , yang berarti = 5 . Dengan diterimanya Ho, berarti nilai rata-rata
pretest kelompok eksperimen sama dengan nilai rata-rata pretest kelompok
2 2
2 1
2 1
2 1
n s
n s
x x
t kontrol. Untuk harga-harga t lainnya Ho ditolak, berarti ada perbedaan nilai rata-
rata pretest antara kedua kelompok eksperimen. Kriteria pengujian untuk uji perbedaan dua rata-rata postest menggunakan
uji satu pihak kanan, dengan dk = n
1
+ n
2
- yang berarti = 5 sebagai berikut
a. Terima Ho jika t
hitung
t
1-
, hal ini berarti tidak ada perbedaan nilai rata- rata postest antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
b. Tolak Ho jika t
hitung
t
1-
, maka hal ini berarti perbedaan nilai rata-rata postest antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Berdasarkan uji kesamaan dua varians, apabila diperoleh kesimpulan bahwa varians kedua sampel tidak sama, maka rumus t-test yang digunakan
adalah:
Keterangan : X
1
= rata-rata kelompok eksperimen X
2
= rata-rata kelompok kontrol n
1
= jumlah anggota kelompok eksperimen n
2
= jumlah anggota kelompok kontrol s
1
= varians kelompok eksperimen s
2
= varians kelompok kontrol Sudjana, 2005: 241
Adapun teknik perhitungan analisis data menggunakan komputer dengan program SPSS. Hasil ini akan memberikan gambaran mengenai hasil belajar
siswa.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Analisis Deskriptif tentang Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran
4.1.1.1 Data Kondisi Awal Analisis deskriptif ini digunakan untuk mengolah dan mendeskripsikan
bagaimana keaktifan siswa dalam penerapan E-Learning berbasis Moodle pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas X semester 2 di SMA
Negeri 5 Semarang. 4.1.1.1.1 Keaktifan Siswa
X Kontrol
Eksperimen Keterangan
F absolut F
F absolute F
81,26 -
- -
- Sangat Tinggi
62,51 - 81,25 -
- -
- Tinggi
43,76 - 62,5 30
93,75 27
84,375 Sedang
25 - 43,75 2
6,25 5
15,675 Rendah
Total 32
100 32
100
Tabel 4.1 Observasi Keaktifan Siswa Pada Awal Penelitian
63
