2.3.3 Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan secara sadar dan sengaja. Oleh karena itu pembelajaran pasti mempunyai tujuan. Tujuan
pembelajaran adalah membantu pada siswa agar memperoleh berbagai pengalaman dan dengan pengalaman itu tingkah laku siswa bertambah, baik
kuantitas maupun kualitas. Tingkah laku yang dimaksud meliputi pengetahuan, ketrmpilan, dan nilai atau norma yang berfungsi sebagai pengendali sikap dan
perilaku siswa.
2.4 Hasil Belajar
2.4.1 Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan suatu gambaran prestasi belajar peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar pada suatu jenjang yang diikutinya.
Hasil belajar sangat tergantung pada proses belajar yang dilaksanakan. Hasil belajar tesebut akan terlihat setelah diberikan perlakuan pada proses belajar yang
dianggap sebagai proses pemberian pengalaman belajar. Nana Sudjana 1995:22 berpendapat bahwa:
“hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki peserta didik setelah ia menerima pengalaman belajar
”. Ciri terjadinya perubahan tingkah laku pada diri peserta didik ditunjukkan
oleh terjadinya perubahan tingkah laku pada diri peserta didik ditunjukkan oleh sejumlah kemampuan memahami dan menguasai hubungan-hubungan antara
bekal kemampuan peserta didik dengan materi pelajaran yang diajarkan dalam proses belajar mengajar. Menurut Bloom dalam Rudi Susilana 2006: 102,
“prestasi belajar yang dicapai oleh siswa dapat dikelompokkan menjadi 3 tiga kawasan, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik
”. Menurut penelitian ini hasil belajar yang akan di ukur adalah hasil belajar
kawasan kognitif. Menurut pendapat ini aspek kognitif berkaitan dengan perilaku berpikir, mengetahui, dan memecahkan masalah.
Ada enam tingkatan aspek kognitif yang bergerak dari yang sederhana sampai yang kompleks berdasarkan taksonomi bloom yang sudah direvisi
dalam Bowo Sugiharto, 2009 1.
Mengingat remembering,yaitu pengetahuan berdasar ingatan tentang fakta dan data;
2. Pemahaman understanding, yaitu memahami fakta dan data dalam
bahasa sendiri; 3.
Penerapan application,yaitu kemampuan menafsirkan atau menggunakan materi pelajaran yang sudah dipelajari ke dalam situasi baru atau konkret;
4. Analisis analysis, yaitu kemampuan menguraikan atau menjabarkan
sesuatu ke dalam komponen-komponen atau bagian- bagian sehingga susunannya dapat dimengerti;
5. Evaluasi evaluating, yaitu membuat penilaian, ferifikasi, dan
rekomendasi berdasarkan kriteria yang ada; 6.
Penciptaan creating, yaitu menciptakan sesuatu yang baru dari yang ada.
2.4.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Kategori