1. Home
  2. Teknik

Uji Syarat Hasil Penelitian

Dengan adanya peningkatan hasil belajar antara sebelum dan sesudah di beri perlakuan perlakauan berupa penerapan pembelajarann E-Learning berbasis Moodle pada pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas X Semester 2 ke arah yang lebih baik, maka dapat di simpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakana E-Learning berbasis Moodle pada pembelajaran Teknologi Inforomsi dan Komunikasi adalah efektif.

4.1.3 Uji Syarat

4.1.3.1 Hasil Uji Normalitas One Sample Kolmogorov-Smirnov Test Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui kenormalan data dan menentukan jenis statistik apa yang akan digunakan, statistik parametrik atau non- parametrik. Perhitungan uji normalitas dengan SPSS digunakan Uji One Sample Kolmogorof-Smirnov pada taraf signifikan 0,05. Hipotesisnya adalah sebagai berikut. H : populasi kelompok Eksperimen, Kontrol Pretest berdistribusi normal. H 1 : populasi kelompok Eksperimen, Kontrol Pretest tidak berdistribusi normal. KelompokVariabel Kolmogorov- Smirnov Z KS Sig. Keterangan Eksperimen 0,776 0,584 Normal Kontrol 0,818 0,515 Normal Tabel 4.9 Hasil uji normalitas postest Berdasarkan data dalam tabel diatas, nilai Kolmogorov-Smirnov untuk data hasil belajar kelompok kontrol adalah 0,818 dengan sig. 0,515 dan nilai Kolmogorov-Smirnov untuk kelompok eksperimen sebesar 0.776 dengan sig. 0,584. Berdasarkan hasil uji One Sample Kolmogorof-Smirnov Testdengan taraf kesalahan 5, baik kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen keduanya berdistribusi normal, karena sig. dari kedua kelompok tersebut α = 0,05. 4.1.3.2 Hasil Uji Kesamaan Dua Varians Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah kedua kelompok mempunyai varians yang sama atau tidak. Jika kedua kelompok mempunyai varians yang sama maka kelompok tersebut dikatakan homogen. Levene Statistic df1 df2 Sig. 0,382 1 62 0.539 Tabel 4.10 Hasil Uji Kesamaan Varians Data Postest Berdasarkan hasil uji Homogenitas dengan menggunakan Levene Statistic, diperoleh Levene Statistic 0,382 dan sig. 0,539. bila dibandingkan dengan F tabel dengan dk pembilang 31 dan dk penyebut 31, dengan taraf kesalahan 5 maka diperoleh F tabel 1,86. Jika F hitung dibandingan dengan F tabel , maka diperoleh 0,3821,86,kemudian n ilai sig. dari kedua kelompok tersebut α = 0,05, sehingga H diterima artinya bahwa kedua kelompok tersebut mempunyai varians nilai awal yang relative sama atau homogen.

4.1.4 Analisis Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TIPE LEARNING COMMUNITY

0 7 172

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIRTUAL LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI SKYPE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 5 42

PENGGUNAAN MOBILE LEARNING BERBASIS WEB DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 3 45

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR MODUL DIGITAL BERBASIS E-LEARNING XHTML EDITOR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI:Kuasi Ekperimen pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Bandung.

0 1 40

MODEL PEMBELAJARAN E-LEARNING DENGAN APLIKASI MOODLE UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DI MA/SMA KOTA BANDAR LAMPUNG.

1 2 104

Peranan E-learning dalam Menunjang hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi.

0 1 2

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEB PADA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KALASAN.

0 0 185

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEB PADA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KALASAN.

0 0 185

Sistem Pembelajaran E-Learning Tingkat SMA Berbasis Moodle

0 0 1

PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA

0 0 14