49
8. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai penggunaan media Flipchart
yang akan digunakan dalam berdiskusi. 9.
Tiap kelompok berdiskusi untuk membuat kalimat dengan menggunakan kata kunci yang telah disediakan. Menalar
10. Kelompok membuat karangan deskripsi berdasarkan kalimat yang telah
dibuat.Mencoba 11.
Siswa melakukan presentasi berdasarkan hasil diskusi kelompoknya. Membentuk Jejaring
12. Guru menutup pelajaran
2.2 KAJIAN EMPIRIS
Penelitian tentang keterampilan menulis ini didasarkan pada hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti lain. Adapun penelitian-penelitian
tersebut adalah sebagai berikut: Penelitian yang dilakukan oleh
Jannah tahun 2013 tentang “Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi melalui Model Concept Sentence Berbantuan ICT
pada Siswa Kelas IV SDN Tugurejo 01 Semarang ”. Hasil penelitian yang
diperoleh adalah sebagai berikut: Hasil belajar siswa berupa keterampilan menulis narasi pada pembelajaran bahasa Indonesia melalui model Concept Sentence
berbantuan ICT mengalami peningkatan baik secara individu maupun klasikal dari rata-rata nilai siswa meningkat dari rata-rata siklus pertama sebesar 71,2 menjadi
74,5 pada rata-rata siklus kedua, dan pada siklus ketiga meningkat menjadi 77,6. Ketuntasan belajar siswa secara klasikal juga meningkat dari 62,2 pada rata-rata
50
siklus pertama menjadi 72,9 pada rata-rata siklus kedua, dan pada siklus ketiga meningkat menjadi 81,1. Berdasarkan data tersebut, hasil belajar keterampilan
menulis narasi siswa pada siklus ketiga sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu sekurang-
kurangnya 80 siswa mengalami ketuntasan belajar individual ≥ 70.
Penelitian yang dilakukan oleh Sukmawati 2013 tentang “Penerapan
Model Concept Sentence untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Cibodas Kabupaten Bandung
Barat”. Berdasakan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa nilai rata- rata kelas pada tahap siklus I sebesar 61,38. Pada siklus II meningkat menjadi
67,13 dan siklus III kembali meningkat menjadi 73,63. Dari data tersebut menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi meningkat
setelah dilakukan pembelajaran dengan menerapkan model Concept Sentence. Penelitian yang dilakukan oleh Utami
2013 tentang “Penggunaan Media Flipchart dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Berdasarkan
Gambar Seri pada Siswa Kelas III SDN 2 Karanggadung Tahun Ajaran 20122013”. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan media Flipchart dapat
dilihat bahwa setiap siklus mengalami peningkatan. Siklus I mendapat skor rata- rata 74,83 meningkat menjadi 84,45 pada siklus II. Siklus III juga mengalami
peningkatan menjadi 88,10. Hal tersebut menandakan perbaikan-perbaikan yang dilakukan pada setiap siklusnya dapat dilaksanakan dengan baik. Berdasarkan
hasil penelitian tindakan kelas tentang penggunaan media Flipchart dalam peningkatan menulis karangan pada siswa kelas III SD yang telah dilaksanakan
51
selama tiga siklus, dapat diambil simpulan bahwa prosedur penggunaan media Flipchart yang dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan pada siswa
kelas III SDN 2 Karanggadung. Penelitian di atas menunjukkan keberhasilan penerapan model Concept
Sentence dan penggunaan media Flipchart yang dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Dengan demikian penelitian
tersebut dapat dijadikan acuan untuk mendasari penelitian ini.
2.3 KERANGKA PIKIR
