1. Home
  2. Bisnis

Implikasi Hasil Penelitian PEMBAHASAN

164 Gambar 4.12 Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Deskripsi Berbahasa Jawa dan Persentase Ketuntasan Siklus 1, Siklus 2, dan Siklus 3

4.2.2 Implikasi Hasil Penelitian

Implikasi hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti yaitu adanya peningkatan pembelajaran keterampilan menulis deskripsi berbahasa Jawa yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan keterampilan menulis deskripsi siswa melalui model Concept Sentence berbantuan Flipchart pada siswa kelas IVB SDN Wonosari 03 Semarang. Selain itu, implikasi yang di dapat dari penelitian ini ada tiga hal, yaitu implikasi teoretis, implikasi praktis, dan implikasi pedagogis. Implikasi teoretis penelitian ini adalah memberikan wawasan pengetahuan tentang model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi berbahasa Jawa yaitu menggunakan model Concept Sentence berbantuan Flipchart. 57 66 71 58 67 77 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Siklus 1 Siklus 2 Siklus 3 Nilai Rata-rata Persentase Ketuntasan 165 Implikasi praktis dari penelitian ini yaitu keterkaitan hasil penelitian terhadap proses pelaksanaan pembelajaran selanjutnya. Penerapan model Concept Sentence berbantuan Flipchart dapat membantu guru dalam meningkatkan proses pembelajaran di kelas. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pilihan bagi guru yang ingin menggunakan model Concept Sentence berbantuan Flipchart dalam melaksanakan pembelajaran pada mata pelajaran yang lain sehingga keterampilan guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa meningkat. Penelitian ini juga dapat menambah ilmu pengetahuan tentang Penelitian Tindakan Kelas, sehingga dapat memacu pendidikguru dan peneliti lain untuk melakukan penelitian sejenis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Implikasi pedagogis dari penelitian ini berupa keterkaitan hasil penelitian dengan pembelajaran, yaitu memberikan gambaran yang jelas tentang peningkatan pembelajaran bahasa Jawa pada aspek keterampilan menulis deskripsi berbahasa Jawa yang dipengaruhi oleh beberapa faktor. Hal ini sesuai dengan pernyataan Slameto 2008: 54 yang menyatakan bahwa keberhasilan proses belajar seseorang tidak terlepas dari adanya faktor-faktor yang mempengaruhi belajar itu sendiri. 166 BAB V PENUTUP

5.1 SIMPULAN

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS MELALUI MODEL COMPLETE AND CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD PADA SISWA KELAS IV B SDN WONOSARI 02 SEMARANG

9 111 189

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI MODEL CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD PADA SISWA KELAS IV A SD ISLAM HIDAYATULLAH

5 16 215

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI BERBAHASA JAWA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS II SDN GUNUNGPATI 02 SEMARANG

0 10 228

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IVB SDN WONOSARI 02 SEMARANG

1 20 370

PENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS II SDN PAKINTELAN 03 KOTA SEMARANG

1 10 193

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI STRATEGI KRATIF PRODUKTIF DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IVB SDN WONOSARI 03 SEMARANG

0 3 220

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL CONCEPT SENTENCE DENGAN MEDIA ROLL THE CAN PADA SISWA KELAS IVB SDN PUDAKPAYUNG 01

1 29 159

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Melalui Model Pembelajaran Concept Sentence pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Tahun 2015/2016.

0 2 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE PADA SISWA SEKOLAH DASAR

0 0 7

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MODEL CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SISWA SD

1 3 10