Model Pembelajaran Kooperatif KAJIAN TEORI

39

2.1.10 Model Pembelajaran Kooperatif

Menurut Trianto 2007: 41 pembelajaran kooperatif merupakan pem- belajaran yang bernaung dalam teori konstruktivis. Pembelajaran kooperatif muncul dari konsep bahwa siswa akan lebih mudah menemukan dan memahami konsep yang sulit jika mereka saling berdiskusi dengan temannya. Siswa secara rutin bekerja dalam kelompok untuk saling membantu memecahkan masalah- masalah yang kompleks. Pembelajaran kooperatif merupakan bentuk pembelajaran dengan cara siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang anggotanya terdiri dari empat sampai enam orang dengan struktur kelompok yang bersifat heterogen Rusman, 2012: 202. Pembelajaran kooperatif tidak sama dengan sekadar belajar dalam kelompok. Dalam pembelajaran kooperatif diterap- kan strategi belajar dengan sejumlah siswa sebagai anggota kelompok kecil yang tingkat kemampuannya berbeda Jauhar, 2011: 52. Berdasarkan pendapat para ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa pem- belajaran kooperatif adalah pembelajaran dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4-6 orang siswa yang heterogen, mempunyai perbedaan kemampuan, jenis kelamin, ras atau suku dan memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Sintaks model pembelajaran cooperative learning terdiri dari 6 enam fase seperti di pada tabel di bawah ini Suprijono, 2012: 65: 40 Tabel 2.2 Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Fase-fase Perilaku guru Fase 1: present goal and set Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan peserta didik Menjelaskan tujuan pembelajaran dan memper- siapkan peserta didik siap belajar Fase 2: present information Menyajikan informasi Mempresentasikan informasi kepada peserta didik secara verbal Fase 3: organize student into learning team Mengorganisasi peserta didik ke dalam tim-tim belajar Memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang tata cara pembentukan tim belajar dan membantu kelompok melakukan transisi yang efisien Fase 4 : assist team work and study Membantu kerja tim dan belajar Membantu tim-tim belajar selama peserta didik mengerjakan tugasnya Fase 5: test on materials Mengevaluasi Menguji pengetahuan peserta didk mengenai berbagai materi pembelajaran atau kelompok- kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Fase 6: provide recognition Memberikan pengakuan dan penghargaan Mempersiapkan cara untuk mengakui usaha dan prestasi individu maupun kelompok. Salah satu model kooperatif yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis deskripsi berbahasa Jawa adalah model Concept Sentence.

2.1.11 Model Concept Sentence