42
2 Membantu terciptanya suasana belajar yang kondusif
3 Memunculkan kegembiraan dalam belajar
4 Mendorong dan mengembangkan proses berpikir kreatif
5 Memunculkan kesadaran untuk berubah menjadi lebih baik
6 Memperkuat kesadaran diri
7 Lebih memahami kata kunci dari materi pokok pelajaran
8 Siswa yang lebih pandai mengajari siswa yang kurang pandai.
Penerapan model Concept Sentence akan lebih efektif apabila ditunjang dengan pengggunaan media pembelajaran yang menarik bagi siswa, sehingga
pembelajaran yang tercipta akan lebih bermakna.
2.1.12 Media Pembelajaran
Heinich, dkk dalam Anitah, 2009: 6.3 menyatakan bahwa media merupakan alat saluran komunikasi. Media berasal dari bahasa Latin dan
merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang secara harfiah berarti
“perantara”, yaitu perantara sumber pesan a source dengan penerima pesan a
receiver.
AECT Association of Education and Communication Technology 1997 memberi batasan tentang media sebagai segala bentuk dan saluran yang
digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi Arsyad, 2013: 3. Menurut Hamdani 2010: 243 media adalah komponen sumber belajar atau wahana fisik
yang mengandung materi instruksional di lingkungan siswa yang dapat me- rangsang untuk belajar. Sedangkan media pembelajaran adalah media yang
membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau meng-
andung maksud-maksud pengajaran.
43
Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa media pem- belajaran adalah segala sesuatu yang digunakan guru untuk menyampaikan pesan
dalam proses belajar mengajar sehingga memudahkan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Sutikno 2010: 67 secara umum mengemukakan fungsi penggunaan media dalam proses pembelajaran sebagai berikut:
1 Menarik perhatian siswa
2 Membantu untuk mempercepat pemahaman dalam proses pem-
belajaran 3
Memeperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalitas dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan
4 Mengatasi keterbatasan ruang
5 Pembelajaran lebih komunikatif dan produktif
6 Waktu pembelajaran bisa dikondisikan
7 Menghilangkan kebosanan siswa dalam belajar
8 Meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari sesuatu
menimbulkan gairah belajar 9
Melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragam 10
Meningkatkan kadar keaktifan eterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran
Sanjaya dalam Hamdani, 2010: 257 mengungkapkan pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang tepat, yaitu dengan menggunakan kata
ACTION Acces, Cost, Technology, Interactivities, Organization, Novelty. 1
Acces, artinya kemudahan akses menjadi pertimbangan pertama dalam pemilihan media.
2 Cost, arinya pertimbangan biaya. Biaya yang dikeluarkan untuk
penggunaan suatu media harus seimbang dengan manfaatnya. 3
Technology, artinya ketersediaan teknologinya dan kemudahan dalam penggunaannya.
4 Interactivities, artinya mampu menghadirkan komunikasi dua
arah atau interaktivitas. 5
Organization, artinya dukungan organisasi atau lembaga dan cara pengorganisasiannya.
6 Novelty, artinya aspek kebaruan dari media yang dipilih. Media
yang lebih baru biasanya lebih menarik dan lebih baik.
44
Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan media pembelajaran adalah sebagai perantara informasi dari guru kepada siswa agar informasi mudah di-
terima oleh siswa, sehingga guru dituntut harus bisa memilih media pembelajaran yang sesuai dengan kriteria pemilihan media pembelajaran secara tepat.
2.1.13 Media Pembelajaran Flipchart
