44
Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan media pembelajaran adalah sebagai perantara informasi dari guru kepada siswa agar informasi mudah di-
terima oleh siswa, sehingga guru dituntut harus bisa memilih media pembelajaran yang sesuai dengan kriteria pemilihan media pembelajaran secara tepat.
2.1.13 Media Pembelajaran Flipchart
Kemp Dayton dalam Arsyad, 2013: 39 mengelompokan media ke dalam delapan jenis yaitu: 1 media cetakan, 2 media pajang, 3 overhead
transparacies, 4 rekaman audiotape, 5 seri slide dan film strips, 6 penyajian multi-image, 7 rekaman video dan film hidup, dan 8 komputer.
Salah satu media yang dapat digunakan dalam menunjang pembelajaran adalah jenis media pajang. Media pajang pada umumnya digunakan untuk
menyampaikan pesan atau informasi. Media jenis ini meliputi papan tulis, Flipchart, papan magnet, papan kain, papan buletin, dan pameran. Penelitian ini
akan menggunakan media pajang jenis Flipchart. Flipchart dalam pengertian sederhana adalah lembaran-lembaran kertas
menyerupai album atau kalender berukuran 50x75 cm, atau ukuran yang lebih kecil 21x28 cm sebagai flipbook yang disusun dalam urutan yang diikat pada
bagian atasnya. Flipchart dapat digunakan sebagai media penyampai pesan pem- belajaran. Dalam penggunaannya dapat dibalik jika pesan pada lembaran depan
sudah ditampilkan dan digantikan dengan lembaran berikutnya yang sudah disediakan Susilana dan Cepi, 2007: 87.
45
Flipchart merupakan salah satu media cetak yang sangat sederhana dan cukup efektif. Sederhana dilihat dari proses pembuatannya yang relatif mudah dan
efektif karena Flipchart dijadikan sebagai media penyampai pesan pembelajaran secara terencana maupun secara langsung dan menjadikan percepatan keter-
capaian tujuan dengan menghemat waktu bagi guru untuk menulis atau menggambar di papan tulis. Lembaran kertas yang sama ukurannya dijilid jadi
satu secara baik. Penyajian informasi ini dapat berupa: a gambar-gambar, b huruf-huruf, c diagram, dan d angka-angka Susilana dan Cepi, 2007: 87.
Kelebihan flipchart menurut Susilana dan Cepi 2007: 88 adalah 1 mampu menyajikan pesan pembelajaran secara ringkas dan praktis; 2 dapat
digunakan di dalam ruangan atau luar ruangan; 3 bahan pembuatan relatif murah; 4 mudah dibawa kemana-mana; dan 5 meningkatkan aktivitas belajar
siswa. Susilana dan Cepi 2007: 93 menjelaskan cara menggunakan Flipchart
adalah 1 mempersiapkan diri, 2 penempatan yang tepat, 3 pengaturan siswa, 4 perkenalkan pokok materi, 5 sajikan gambar, 6 beri kesempatan siswa
untuk bertanya, dan 7 menyimpulkan materi.
2.1.14 Teori Belajar yang Mendasari Model Concept Sentences Berbantuan
