55
3.1.1 Perencanaan
Langkah pertama yang berupa perencanaan ini pada dasarnya merupakan kegiatan menyusun rencana tindakan yang di dalamnya mengandung penjelasan
tentang What siapa,Why mengapa, When kapan, Where di mana, Who oleh siapa, dan How bagaimana tindakan tersebut akan dilakukan Asrori, 2009:
100. Perencanaan pembelajaran dalam tahap perencanaan adalah sebagai berikut: 1
Menelaah Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, indikator, dan materi pembelajaran bersama tim kolaborasi.
2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menerapkan
pendekatan Saintifik dan disesuaikan dengan indikator yang telah ditetapkan dengan menggunakan model Concept Sentence berbantuan media Flipchart.
3 Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa gambar, dan kata kunci
yang disajikan dalam media Flipchart. 4
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes keterampilan proses dan tes tertulis. 5
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa, serta alat atau instrumen pengumpulan data untuk mem-
perkuat hasil observasi yang meliputi lembar wawancara dan catatan lapangan.
6 Menyiapkan alat dokumentasi berupa foto dan video untuk merekam proses
pembelajaran.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan adalah menerapkan apa yang telah direncanakan pada tahap satu, yaitu bertindak di kelas Suyadi, 2012: 62. Tindakan PTK
56
mencakup prosedur dan tindakan yang akan dilakukan, serta perbaikan yang akan dilakukan Mulyasa, 2011: 71
Pelaksanaan PTK yang akan dilakukan peneliti direncanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus dilaksanakan satu kali pertemuan. Setiap siklus pembelajaran
menerapkan model Concept Sentence berbantuan media Flipchart. Jika ternyata tindakan perbaikan pada siklus pertama belum berhasil menjawab masalah yang
menjadi kerisauan guru maka dilaksanakan siklus berikutnya dengan langkah- langkah pembelajaran yang sama namun indikator yang berbeda. Siklus I, siklus
II, dan siklus III dilaksanakan sesuai dengan RPP yang telah disusun.
3.1.3 Observasi
Kategori