33
Penentuan subjek dalam penelitian ini juga berdasarkan pada jenis penelitian tindakan kelas PTK. Di samping itu, jumlah siswa kelas I terlalu
banyak, jadi untuk efisiensi tenaga dan waktu, subjek yang akan diteliti hanya satu kelas saja untuk mewakili kelas lain.
3.3 Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu 1 Variabel ketrampilan menulis karangan diskripsi, dan 2 Variabel pemanfaatan teknik
objek langsung.
3.3.1 Variabel Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi
Variabel ketrampilan menulis karangan deskripsi adalah ketrampilan dalam hal menuliskan tulisan yang menggambarkan atau melukiskan suatu objek
secara detail sesuai dengan keadaan yang sebenarnya sehingga pembaca seolah- olah ikut melihat, mendengar, dan merasakan apa yang ada pada objek tersebut.
Ada beberapa aspek yang perlu diperhatikan dalam menulis karangan deskripsi. Aspek pertama adalah kaidah karangan deskripsi yang meliputi : 1 imajinasi,
2 kesan hidup, 3 keterlibatan aspek panca indra, 4 menunjukkan objek yang ditulis, 5 memusatkan uraian pada objek yang ditulis, dan 6 kesesuaian judul
dengan isi. Aspek yang ke dua yang perlu diperhatikan adalah cara penulisan yang meliputi, 1 pemilihan kata, 2 ejaan dan tanda baca, 3 kohesi dan koherensi,
dan 4 kerapian tulisan. Target tingkat keberhasilan dari setiap siswa ditetapkan jika siswa mampu
menyusun karangan deskripsi dengan benar dan tepat. Peningkatan hasil
34
ketrampilan menulis deskripsi siswa dibandingkan antara hasil menulis pada pra siklus, siklus I, dan siklus II. Targep keberhasilan dari setiap siswa pada proses
pembelajaran siklus I dan siklus II ditetapkan nilai batas tuntas 70 .
3.3.2 Variabel Pemanfaatan Teknik Objek Langsung
Penggunaan teknik objek langsung merupakn strategi peningkatan kemampuan menulis siswa berdasarkan penyajian nyata agar tidak terlalu bersifat
verbalistis dalam bentuk kata-kata tertulis saja , sehingga siswa akan lebih mudah menuangkan gagasan dan mengorganisasikannya kedalam bentuk pikiran,
ide, gagasan dan sejenisnya. Dengan teknik pengamatan objek langsung itu pula penggambaran yang sesungguhnya dapat diungkapkan secara jelas, konkret, dan
lengkap terhadap suatu objek pengamatan. Melaluli teknik objek langsung peneliti ingin mendeskripsikan
pembelajaran menulis karangan deskripsi yang meliputi lima pokok hal yaitu : 1 kemampuan menulis karangan deskripsi siswa, 2 pemanfaatan teknik objek
langsung dalam menulis karangan deskripsi, 3 kendala pembelajaran menulis karangan deskripsi siswa melalui teknik objek langsung, 4 upaya mengatasi
kendala dalam menulis karangan deskripsi, dan 5 efektivitas teknik pengamatan objek langsung dalam menulis karangan deskripsi.
3.4 Instrumen Penelitian
