77
Pada Tabel 29 di atas dapat diambil simpulan bahwa ketrampilan siswa dalam menulis kerangka deskripsi pada siklus II mengalami peningkatan dan
berkategori baik. Pada Tabel di atas dapat diketahui bahwa nilai rata-rata untuk aspek ketrampilan menulis karangan deskripsi pda siklus II sebesar 71,03. Dalam
penilaian dengan kaidah karangan deskripsi, aspek imajinasi mencapai nilai rata- rata 63,75 dan berkategori cukup baik. Aspek kesan hidup mencapai nilai rata-rata
77,17 dan kategori baik. Aspek keterlibatan pancaindra mencapai 75,17 dan berkategori baik. Aspek menunjukkan objek yang ditulis mencapai 71,83 dan
berkategori baik. Aspek memusatkan uraian pada objek yang ditulis mencapai 68,50 dan berkategori cukup baik. Aspek kesesuaian judul dengan isi mencapai
nilai rata-rata 65,00 dan berkategori cukup baik. Dalan aspek penilaian dengan memperhatikan penulisan, aspek pemilihan kata berkategori cukup baik sebesar
66,25. Aspek ejaan dan tanda baca berkategori cukup baik sebesar 65,00. Aspek kohesi dan koherensi berkategori baik sebesar 70,00. Aspek kerapian tulisan
mencapai 93,13.
4.1.3.1.1 Aspek Imajinasi
Penilaian aspek imajinasi difokuskan pada kualitas pengolahan idenya. Bobot untuk aspek penilaian ini adalah 20. Hasil Penilaian tes aspek imajinasi
dapat dilihat pada Tabel 30 berikut ini.
Tabel 30. Aspek Imajinasi No Katagori Nilai Frekuensi
Jumlah Nilai
Persen Rata-Rata
1. 2.
3. 4.
Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang 16 – 20
11 – 15 6 – 10
0 - 5 3
33 4
50 422
38 7,50
82,50 10
40 510
=
=
12,75
Jumlah 40
510 100
Nilai Rata-rata 63,75
78
Dari Tabel 30 di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan deskripsi pada siklus II aspek imajinasi untuk kategori sangat baik dicapai oleh 3
siswa dengan nilai 16-20 sebesar 7,50. Kategori baik dengan nilai 11-15 dicapai oleh 33 siswa atau sebesar 82,50. Kategori cukup baik dengan nilai 10 dicapai
4 siswa dengan rentang nilai 6-10. Kategori kurang tidak ada satu pun siswa yang memperolehnya, hasil ini menggambarkan bahwa hasil tes aspek imajinasi
mangalami peningkatan daripada siklus. Jadi nilai rata-rata secara klasikal menulis karangan deskripsi pada aspek imajinasi sebesar 63,75 atau termasuk
dalam kategori cukup baik. Nilai rata-rata tersebut mengalami peningkatan 2,75 dibandingkan dengan nilai rata-rata pada siklus I.
Pada aspek imajinasi nilai yang paling banyak diperoleh siswa yaitu pada rentang nilai 11-15 dengan kategori baik, dan paling rendah dicapai oleh siswa
berada pada rentang nilai 6-10. Siswa yang memperoleh nilai tinggi disebabkan karena siswa sudah mampu mengolah ide dengan baik atau menyeluruh. Siswa
sudah dapat melukiskan atau menggambarkan objek secara sempurna sehingga pembaca seolah-olah ikut merasakan, melihat, mengamati dan mendengar objek
yang ditulis siswa tersebut. Siswa yang memperoleh nilai rendah disebabkan karena siswa dalam
manulis karangan deskripsi kurang dapat mengoptimalkan pengolahan ide secara baik dan menyeluruh. Kebanyakan karangan yang dibuat siswa tidak
menggambarkan atau melukiskan objek secara sempurna sehingga pembaca kurang dapat berimajinasi mengenai tulisan yang dibuat siswa.
79
4.1.3.1.2 Aspek Kesan Hidup
