1. Home
  2. Bisnis

Perencanaan Tindakan Observasi Siklus I

29 Secara rinci proses tindakan pada siklus I adalah sebagai berikut ini.

3.1.1 Siklus I

Proses tindakan pada siklus I mencakup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

3.1.1.1 Perencanaan

Tahap perencanaan ini berupa kegiatan menentukan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakuakan peneliti untuk memecahkan masalah. Langkah ini merupakan upaya memperbaiki kelemahan proses pembelajaran ejaan dalam menulis karangan deskripsi siswa. Rencana kegiatan yang akan dilakukan adalah 1 membuat rencana pembelajaran ejaan dalam menulis karangan deskripsi, 2 membuat dan menyiapkan instrumen penelitian berupa lembar observasi, lembar wawancara, lembar angket, dan lembar jurnal untuk memperoleh data nontes, 3 menyiapkan kisi-kisi soal tes dan aturan penilaian

3.1.1.2 Tindakan

Tindakan yang dilakukan peneliti selama proses pembelajaran pada siklus I sesuai dengan perencanaan yang telah disusun. Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti menerangkan materi ejaan, karangan deskripsi, dan teknik OL. Dengan demikian, mereka tahu harus melakukan kegiatan apa dan bertindak bagaimana. Dilanjutkan dengan membuat tugas karangan deskripsi dengan ejaan yang tepat. Tindakan ini dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu : tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap tindak lanjut. Tahap persiapan yaitu : tahap 30 mengkondisikan siswa untuk siap melaksanakan proses belajar. Tahap pelaksanaan yaitu : tahap melaksanakan kegiatan belajar mengajar ejaan dalam menulis karangan deskripsi. Tahap tindak lanjut yaitu : memberikan tugas tertulis menulis karangan deskripsi dengan menggunakan ejaan yang tepat, kemudian peneliti menerapkan teknik OL berdasarkan ketentuan yang telah ditetapkan dengan dipandu oleh guru.

3.1.1.3 Observasi

Observasi dilakukan bersamaan dengan pelksanaan tindakan yang dititikberatkan pada segala peristiwa yang berhubungan dengan pembelajaran, baik aktivitas siswa maupun respon terhadap teknik pembelajaran selama penelitian berlangsung. Observasi dilakukan peneliti dengan dibantu oleh guru yang mengampu mata pelajaran bahasa Indonesia untuk melakukan penelitian sesuai dengan lembar observasi yang telah disiapkan. Semua data diambil dari observasi, misalnya melakukan tes, mengamati segala perilaku siswa, melakukan wawancara, membagikan jurnal siswa untuk mengungkap hal yang dirasakan siswa, memberikan angket untuk mendapatkan data tertulis mengenai pembelajaran dan teknik OL. Semua data yang diperoleh pada siklus I dijadikan acuan dalam perbaikan untuk siklus II, serta dijadikan bahan refleksi.

3.1.1.4 Refleksi

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Sentence dengan Teknik pengamatan objek langsung pada Siswa Kelas XA SMA Negeri Wangon Kabupaten Banyumas

1 22 333

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Video Sebuah Objek Pada Siswa Kelas X TSM 1 SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 14

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS WACANA EKSPOSISI DENGAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG MELALUI PENERAPAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS WACANA EKSPOSISI DENGAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG MELALUI PENERAPAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS X-2 SMA NEGERI 2 REMBANG

0 1 18

PENDAHULUAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS WACANA EKSPOSISI DENGAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG MELALUI PENERAPAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS X-2 SMA NEGERI 2 REMBANG TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 10

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN SMK

0 0 17

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI SISWA KELAS X. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas X.3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan melalui Metode Widyawisata Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 14

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Teknik Kata Kunci dan Media Objek Langsung pada Siswa Kelas V SD Negeri 7 Wirosari, Kec. Wirosari, Kab. Grobogan.

0 1 319

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Menggunakan Teknik Meneruskan Cerita Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Pekalongan Tahun Ajaran 2008/2009.

1 3 157

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi Analisis Proses melalui Teknik Menulis Objek Langsung pada Siswa Kelas XI SMA N 1 Pecangaan Tahun Ajaran 2008/2009.

0 1 2

Peningkatan Keterampilan Menulis Wacana Deskripsi melalui Teknik Pengamatan Objek Langsung dengan Model Pembelajaran Kooperatif pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Gebog Kudus.

0 0 2