1. Home
  2. Bisnis

Aspek Kesesuaian Judul dengan Isi Aspek Pemilihan kata atau Diksi

84 kategori sangat baik dicapai oleh 2 siswa atau sebesar 5 dengan nilai 13-15. Kategori baik diperoleh 26 siswa atau sebesar 65 dengan nilai 10-12. Kategori cukup baik dengan nilai 7-9 dicapai oleh 12 siswa atau sebesar 30 dan tidak ada siswa yang mendapatkan nilai kurang baik. Jadi nilai rata-rata secara klasikal sebesar 68,50 atau berkategori baik. Nilai rata-rata tersebut mengalami peningkatan sebesar 1,50 dibandingkan dengan nilai pada siklus I.

4.1.3.1.6 Aspek Kesesuaian Judul dengan Isi

Penilaian aspek kesesuaian judul dengan isi difokuskan pada kesesuaian judul karangan yang dipilih siswa dengan isi karangannya. Bobot untuk aspek penilaian ini adalah 4. Hasil Penilaian tes aspek menunjukkan objek yang ditulis dapat dilihat pada Tabel 35 berikut ini. Tabel 35. Aspek Kesesuaian Judul dengan Isi No Katagori Nilai Frekuensi Jumlah Nilai Persen Rata-Rata 1. 2. 3. 4. Sangat Baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 24 16 72 32 60 40 40 104 = = 2,60 Jumlah 40 104 100 Nilai Rata-rata 65,00 Data pada Tabel 35 menunjukkan nilai rata-rata dalam aspek kesesuaian antara judul dengan isi sebesar 65,00. Terdapat 24 siswa atau sebesar 60 yang memperoleh nilai dengan kategori baik, 16 siswa yang memperoleh nilai dengan kategori cukup dan tidak ada siswa yang memperoleh nilai kurang. Hasil skor 85 pada aspek kesesuaian judul dengan isi ini lebih baik daripada hasil siklus I sebesar 64,38 mengalami peningkatan menjadi 65,00 sebesar 0,62. Kesalahan yang dibuat siswa pada aspek ini yaitu yang dibuat siswa kurang sesuai dengan isi karangan. Hal ini disebabkan karena siswa ingin membuat judul yang menarik tetapi keliru dalam menerapkannya. Namun secara keseluruhan, siswa sudah mampu menulis judul dengan baik, benar, dan menarik.

4.1.3.1.7 Aspek Pemilihan kata atau Diksi

Penilaian aspek pilihan kata atau diksi pada karangan deskripsi difokuskan pada kesesuaian pilihan kata dengan situasi yang diceritakan. Hasil tes aspek ejaan dan tanda baca dapat dilihat pada Tabel 36 berikut ini. Tabel 36. Aspek Pemilihan kata atau Diksi No Katagori Nilai Frekuensi Jumlah Nilai Persen Rata-Rata 1. 2. 3. 4. Sangat Baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 26 14 78 28 65 35 40 106 = = 2,65 Jumlah 40 106 100 Nilai Rata-rata 66,25 Data pada Tabel 36 di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan deskripsi siklus II aspek pemilihan kata atau diksi untuk kategori baik dicapai oleh 26 siswa dengan nilai 3 yaitu sebesar 65. Kategori cukup baik terdapat 14 siswa yang memperolehnya sebesar 35. Jadi nilai rata-rata klasikal 86 aspek pilihan kata atau diksi pada siklus II ini mengalami peningkatan sebesar 0,62 dibanding dengan siklus I.

4.1.3.1.8 Aspek Ejaan dan Tanda Baca

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Sentence dengan Teknik pengamatan objek langsung pada Siswa Kelas XA SMA Negeri Wangon Kabupaten Banyumas

1 22 333

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Video Sebuah Objek Pada Siswa Kelas X TSM 1 SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 14

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS WACANA EKSPOSISI DENGAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG MELALUI PENERAPAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS WACANA EKSPOSISI DENGAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG MELALUI PENERAPAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS X-2 SMA NEGERI 2 REMBANG

0 1 18

PENDAHULUAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS WACANA EKSPOSISI DENGAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG MELALUI PENERAPAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS X-2 SMA NEGERI 2 REMBANG TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 10

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN SMK

0 0 17

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI SISWA KELAS X. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas X.3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan melalui Metode Widyawisata Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 14

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Teknik Kata Kunci dan Media Objek Langsung pada Siswa Kelas V SD Negeri 7 Wirosari, Kec. Wirosari, Kab. Grobogan.

0 1 319

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Menggunakan Teknik Meneruskan Cerita Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Pekalongan Tahun Ajaran 2008/2009.

1 3 157

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi Analisis Proses melalui Teknik Menulis Objek Langsung pada Siswa Kelas XI SMA N 1 Pecangaan Tahun Ajaran 2008/2009.

0 1 2

Peningkatan Keterampilan Menulis Wacana Deskripsi melalui Teknik Pengamatan Objek Langsung dengan Model Pembelajaran Kooperatif pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Gebog Kudus.

0 0 2