11. Sumber belajar Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan
kompetensi dasar, serta materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.
2.2 Kajian Empiris
Penelitian dari Marlia Laily Artati2011:76 yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran PBL Problem Based Learninguntuk Meningkatkan
Kemampuan Menghitung Luas Bangun Datar pada Siswa Kelas III SDN I Sendangijo Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 20102011
hasil penelitiannya menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN I
Sendangijo Kecamatan Selogiri. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa sebelum digunakannya Model Pembelajaran PBL Problem
Based Learning diperoleh rata-rata nilai belajar siswa sebesar 70. Setelah menggunakan PBL Problem Based Learning nilai rata-rata matematika siswa
meningkat menjadi 74 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 88 pada siklus II. Penelitian dari Darmawan 2010:27 yang berjudul Penggunaan
Pembelajaran Berbasis Masalah dalam MeningkatkanKemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPS di MIDarrusaadah Pandeglanghasil penelitiannya
juga menunjukkan ada peningkatan pada keterampilanberpikir kritis siswa dan hasil belajar siswa padakonsep peristiwa alam dengan menggunakanpendekatan
berbasis masalah PBM. Hal ini berdasar dari databahwa nilai tes akhir siswa dalam pembelajarankonsep sumber daya alam dengan menggunakanpendekatan
berbasis masalah PBM mengalamipeningkatan yang berarti jika dibandingkan sebelumdilakukan tindakan sebesar 5,9, setelah diberitindakan pada siklus
pertama diperoleh nilai 6,4;pada siklus kedua meningkat sebesar 7,2; dan padasiklus tindakan ketiga meningkat lagi sebesar 7.8.
Penelitian dari Boy Fechera, dkk 2012:122 yang berjudul Desain dan Implementasi Media Video Prinsip-Prinsip Alat Ukur Listrik dan Elektronika
hasil penelitiannya menunjukkan bahwa sebanyak 84 siswa menyatakan bahwa media video merupakan media pembelajaran yang menarik, dan 78 menyatakan
bahwa video pembelajaran dapat membantu siswa dalam memahami materi dalam proses pembelajaran.
Penelitian di atas menjadi landasan bagi peneliti untuk melakukan penelitian dengan menggunakan Problem Based Learning Berbantuan Video
Pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di Kelas V SDN Karangayu 02 Semarang.
2.3 Kerangka Berpikir
