Carilah perbandingan paling sederhana dari perbandingan yang diketahui, Carilah keliling persegi panjang dari apa yang diketahui di atas Carilah luas tanah yangseharusnya dilaporkan saat membayar pajak Carilah keliling persegi panjang dari apa yang dike

a. Carilah perbandingan paling sederhana dari perbandingan yang diketahui,

kemudian buatlah permisalan untuk memudahkan penghitunganmu b. Tuliskan dahulu cara mencari luas persegi panjang

c. Carilah keliling persegi panjang dari apa yang diketahui di atas

d. Carilah luas tanah yangseharusnya dilaporkan saat membayar pajak

Setelah selesai buatlah laporan kalian ini dan setelah itu pajang di depan kelas Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Diketahui: Perbandingan panjang dan lebar tanah Ali yang berbentuk persegi panjang adalah 10 : 8 Keliling 54 m Ditanya: Berapakah luas tanah Ali Jawab: a. Carilah perbandingan paling sederhana dari perbandingan yang diketahui, kemudian buatlah permisalan untuk memudahkan penghitunganmu p : l 10 : 8 5 : 4 Misal p = 5x l = 4x b. Tuliskan dahulu cara mencari luas persegi panjang p × l

c. Carilah keliling persegi panjang dari apa yang diketahui di atas

K = 2 p l 54 = 2 5x 4x 54 : 2 = 9x 27 = 9x = x x = 3 Jadi kita bisa mengetahui nilai p dan l p = 5 x = 5 3 = 15 l = 4 x = 4 3 = 12 Jadi panjang persegi tersebut p = 15 m Jadi lebar persegi tersebut l = 12 m d. Carilah luas tanah yangseharusnya dilaporkan saat membayar pajak p × l = 15 × 12 = 180 Jadi luas tanah tersebut adalah 180 m² KISI-KISI SOAL EVALUASI Siklus 1 Pertemuan 1 Standar Kompetensi : Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala Indikator Teknik penilaian Bentuk soal Nomor Soal Tingkat kognitif skor 1. Menyatakan perbandingan dua hal ke bentuk yang paling sederhana tes essay 1. a b c d C1 C2 C2 C3 10

2. Menemukan nilai

dari suatu perbandingan dari perbandingan tiga hal tes essay 2. a b c d C4 C2 C2 C2 10 LEMBAR EVALUASI Siklus 1 Pertemuan 1 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat sesuai langkah yang telah kamu pelajari 1. Jumlah kelereng Dedi dan Endi adalah 21. Perbandingan kelereng Dedi dengan kelereng Endi adalah 10:4 a. Tulislah perbandingan paling sederhana dari kelereng Dedi dan Endi? b. Berapakah kelereng Dedi? c. Berapakah kelereng Endi? d. Hitunglah jumlah kelereng mereka? 2. Perbandingan permen Ali terhadap permen Bayu adalah 3:4.Perbandingan permen Bayu dengan permen Caren adalah 2:5. Jumlah permen mereka bertiga 102 butir. a. Temukanlah perbandingan paling sederhana dari permen Ali, Bayu, dan Karen? b. Berapakah permen Ali? c. Berapakah permen Bayu? d. Berapakah permen Karen? Nama : No. Absen : Nilai : KUNCI JAWABAN LEMBAR EVALUASI Siklus 1 Pertemuan 1 No Jawaban Skor

1. Diketahui :

Jumlah kelereng Dedi dan Endi adalah 21 Perbandingan kelereng Dedi dengan kelereng Endi adalah 10:4 Ditanyakan : a. Bagaimanakah perbandingan paling sederhana dari kelereng Dedi dan Endi? b. Berapakah kelereng Dedi? c. Berapakah kelereng Endi? d. Berapakah jumlah kelereng mereka? Jawab: a. Perbandingan dari kelereng Dedi dan Endi adalah 10 : 4 Perbandingan paling sederhana yaitu 5 : 2 Kemudian kita misalkan Kelereng Dedi= 5 x Kelereng Endi = 2 x Jumlah Kelereng Dedi dan Kelereng Endi adalah 21 = 5 x + 2 x = 21 Jadi 5 x + 2 x = 21 7 x = 21 x = = 3 b. Kelereng Dedi= 5 x = 5 3 = 15 c. Kelereng Endi = 2 x = 2 3 = 6 d. Jumlah kelereng mereka, 15 + 6 = 21 butir. 1 1 1 2 2 1 1 1 Jumlah skor nomor 1 10

2. Diketahui : Perbandingan permen Ali terhadap permen Bayu

adalah . Perbandingan permen Bayu dengan permen Caren = . Jumlah permen mereka bertiga 102 butir. Ditanyakan : a. Bagaimana perbandingan paling sederhana dari permen Ali, Bayu, dan Karen? b. Berapakah permen Ali? c. Berapakah permen Bayu? d. Berapakah permen Karen? Jawab : a. A : B 3 : 4 B : C 2 : 5 Karena B ada 2 perbandingan, maka dibuat sama dahulu agar nilai B menjadi 1 Kita buat menjadi 8, jadi ruas atas dikalikan 2, dan ruas bawah dikalikan 4. A : B 3 : 4 = 6 : 8 B : C 2 : 5 = 8 : 20 Bisa ditulis kemudian perbandingannya 6 : 8 : 20 Jika disederhanakan lagi maka menjadi 3 : 4 : 10 Kemudian kita misalkan kita misalkan: Permen A = 3 x Permen B = 4 x Permen C = 10 x

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN KALIBANTENG KIDUL 02 SEMARANG

0 11 293

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PBL DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN KALIBANTENG KIDUL 02 KOTA SEMARANG

0 12 274

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF DENGAN MODEL CIRC PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANGKULON 01 SEMARANG

0 9 279

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI KNOW WANT TO LEARNED (KWL) PADA SISWA KELAS V A SDN SEKARAN 01

0 5 290

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MELALUI STRATEGI KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED (KWL) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Strategi Know-Want To Know-Learned (KWL) Pada Siswa Kelas III MI Muhammadiyah Ngasem Tahun Pelajaran 2013/20

1 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MELALUI STRATEGI KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED (KWL) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Strategi Know-Want To Know-Learned (KWL) Pada Siswa Kelas III MI Muhammadiyah Ngasem Tahun Pelajaran 2013/20

0 0 13

Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples pada Siswa Kelas III SDN Kalibanteng Kidul 02.

0 0 1

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui Cooperative Learning Tipe STAD dengan Permainan Monopoli Pada Siswa Kelas V SDN Kalibanteng Kidul 02.

0 0 1

( ABSTRAK ) Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Strategi Membaca KWL di Sekolah Dasar Kelas V.

0 0 2

Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Strategi Membaca KWL di Sekolah Dasar Kelas V.

0 0 98