b. Pelaksanaan secara transparan;
c. Adanya koordinasi dengan lembaga lain;
d. Pengawasan guru yang disertifikasi;
e. Pengadaan teknologi pendukung dalam efesiensi pelaksanaan sertifikasi.
Studi kasus Kepala Seksi Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PPTK Dinas Pendidika Kabupaten Brebes, 2015.
7. Kelompok kriteria supervisi pedidikan, dapat dijelaskan dengan indikator
sebagai berikut ini. a.
Pelaksanaan supervisi secara berkala; b.
Adanya usaha penguatan pertumbuhan peserta didik dan perubahan keterampilan secara terus menerus dalam pekerjaannya;
c. Adanya pemberian dorongan;
d. Adanya koordinasi;
e. Adanya pembimbingan secara terus menerus untuk pertumbuhan guru;
Douglass; Prasojo, 2011.
3.5 Data dan Sumber Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Data primer adalah data yang dikumpulkan dari hasil observasi dan kajian langsung dengan
responden penelitian. Data jenis ini merupakan hasil dari kajian lapangan yang mencerminkan kekinian keadaan dari responden yang sedang diteliti.
Data primer yang digunakan dalam penelitian diambil dengan cara memberikan sejumlah pertanyaan penentuan prioritas kepada responden berupa
kuesioner tertutup, sehingga kuesioner dapat menjawab permasalahan penelitian
yaitu penentuan skala prioritas kebijakan peningkatan kinerja guru SMA mata pelajaran ekonomi di Kabupaten Brebes. Selain itu, peneliti juga mendapatkan
data melalui wawancara dengan mengembangkan instrumen pada angket penelitian dan pedoman wawancara tertentu sehingga mendapatkan jawaban lebih
detail untuk mengungkap dan menjawab pertanyaan penelitian.
3.6 Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengumpulan data primer. Pengumpulan data primer dilakukan dengan
pemberian kuesioner kepada responden. Teknik pengambilan data dengan kuesioner menjadi inti dari penelitian, ditambah dengan penggunaan teknik
wawancara sebagai pencarian data lanjutan untuk memperoleh informasi lebih mendalam guna mendeskripsikan permasalahan. Kuesioner yang diajukan kepada
responden keyperson berupa kuesioner AHP dengan menggunakan daftar pertanyaan yang sifatnya tertutup. Sedangkan teknik wawancara menggunakan
pedoman wawancara yang berbasis pada poin-poin kuesioner dan poin-poin pengembangan yang berhubungan dengan upaya peningkatan kinerja guru
ekonomi. Petunjuk pengisian kuesioner yaitu dengan memberi tanda silang pada suatu
pilihan yang dianggap sesuai dengan kriteria kebijakan prioritas yang harus segera dilakukan dalam upaya peningkatan kinerja guru di Kabupaten Brebes. Informasi
yang dibutuhkan dalam penelitian ini berupa pilihan alternatif program dan prioritasnya dalam upaya menjawab perancangan strategi terbaik guna
peningkatan kinerja guru SMA mata pelajaran ekonomi di Kabupaten Brebes.
3.7 Alat dan Metode Analisis Data
