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III. La classification de lire
La classification de lire est un regroupement spécial à la compétence de lire. Selon Tarigan 1989: 342, en générale, lire est partagé en deux, ce sont: lire
à haute voix et lire silencieux. Lire silencieux a la pression à comprendre des information ou le contenu d‟un texte. Alors que lire à haute voix a la pression à la
prononciation claire et l‟intonation précis.
IV. Les Types de La Méthode de Lire
Haryadi 2006: 42 explique que les types de la méthode de lire sont classifiés en trois types, ce sont: la méthode élémentaire, la méthode médiocre, et
la méthode avancée. La méthode SAS dans cette recherche est inclus dans la méthode
élémentaire, comme Wiryadijoyo et Akhadiah dans Haryadi 2006: 43 déclarent que la méthode élémentaire est partagée en cinq méthodes, ce sont: la méthode
alphabet, la méthode analyse-arrange la syllabe, la méthode lettre institutionnaliser, la méthode générale, et la méthode structure analyse synthèse
SAS.
V. La Méthode Structure Analyse Synthèse SAS
La Méthode Structure Analyse Synthèse SAS est une méthode de l‟apprentissage de lire à haute voix qui se compose de trois processus, ce sont: lire
structuralement, analyser, et synthétiser Haryadi 2006: 51.
xi D‟après Sumarti dans Tarigan 1990: 56-57, la méthode SAS présente
entierement la phrase, ensuite cette méthode la partage dans mot à mot, suivant elle la partage à la syllabe, et finalement la partage à la lettre. Apres cela, le
processus rejoind devenir la phrase complète.
VI. La Méthode de la Recherche
La variable de cette recherche est le résultat de lire à haute voix du français après
l‟enseignement en utilisant la méthode structure analyse synthèse SAS.
La population de cette recherche est tous les étudiants du dixième à SMAN 1 Jepara. Il y a 10 classes du dixième comme la population de la
recherche. L‟échantillon de cette recherche est tous les lycéens de la classe X-1 à
SMAN 1 Jepara qui se compose de 32 étudiants. J‟ai utilisé la méthode de la documentation et la méthode du test pour faire
la recherche. La méthode de la documentation a été utilisée pour connaître les noms et les nombre des étudiants. La méthode du test a été fonctionnée pour
connaitre le résultat de lire à haute voix du français après l‟enseignement en
utilisant la méthode structure analyse synthèse SAS. La validité de cette recherche est la validité de contenu. La formule K-
R.20 est utilisée pour assurer la fiabilité des résultats.
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VII. L’Analyse de la Recherche
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