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RÉSUMÉ
Susilo. 2011. L’fficacité de La Méthode Structure Analyse Synthèse SAS à
L’apprentissage de Lire à Haute Voix du Français pour Les Lycéens de la Dixième Classe à SMAN 1 Jepara. Mémoire. Département des
Langues et des Littératures Étrangères. Faculté des Langues et des Arts. L‟Université d‟État Semarang. Directeur : I. Dra. DwiAstuti, M.Pd. II.
Neli Purwani, S.Pd.
Mots clés : La méthode SAS, Lire à haut voix.
I. Introduction
Selon la voix du lecteur quand-t-il lit, si son voix est entendue ou pas, il y a deux types de lire. Ils sont: lire à haute voix et lire silencieux. Lire silencieux a
la pression à comprendre des informations ou le contenu d‟un texte. Alors que lire
à haute voix a la pression à la prononciation claire et l‟intonation exacte.
Dans l‟apprentissage de lire à haute voix du français, des débutants subissent des difficultés, surtout à prononcer les phonèmes français qui ne sont
pas trouvés dans l‟indonésien. Pourtant le français utilise les lettres latin comme
l‟indonésien, mais le français a des lettres et des ponctuations differents par les débutants,
qui ne sont pas trouvés dans l‟indonésien. Par exemple, l‟utilisation de l‟accent, l’apostrophe, et le ç cédille. En plus le moyen à prononcer des
phonèmes qui est différent entre le français et l‟indonésien. Pourtant la
prononciation a le même phonème, parfois il se compose des lettres différentes.
ix Les problèmes au dessus créent les difficultés pour les débutants à lire à
haute voix au français. À cause de cela, le professeur devra utiliser la méthode qui peut entraîner la prononciation du plus petit élément de la phrase, ce sont: la lettre,
la syllabe, ensuite la phrase. A côté de cela, le professeur devra enseigner le moyen de lire en utilisant la bonne intonation et le découpage juste, parce qu‟ils
sont important dans l‟apprentissage de lire à haute voix.
L‟objectif majeur de cette recherche est de savoir l‟efficacité de la méthode structure analyse synthèse dans l‟apprentissage de lire a haute voix du
français pour les lycéens de dixième classe à SMAN 1 Jepara.
II. La Définition de Lire
Lire est un processus à faire et à utiliser par des lecteurs pour avoir des informations que des écritures veulent informer par des lettres ou de la langue
écrite. Hodgson dans Tarigan 1983: 7 Selon Kridalaksana dans Haryadi dan Zamzami 1996: 2, lire est une
compétence de savoir et de comprendre l‟écriture sous forme de l‟ordre des
symboles graphiques et leur changement devenir la langue orale sous la forme de la compréhension en silencieux ou à la prononciation à haute voix.
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III. La classification de lire
