Validitas Instrumen Indikator Keberhasilan Tindakan

53 3 Menyusun lembar observasi Lembar observasi ini disusun oleh peneliti sebagai instrumen penelitian. Lembar observasi yang dibuat adalah lembar observasi untuk guru dan lembar observasi untuk siswa. lembar observasi untuk guru digunakan sebagai pedoman pengamatan terhadap keterlaksanaan pendekatan lingkungan alam sekitar, sedangkan lembar observasi untuk siswa digunakan sebagai pedoman pengamatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA lampiran 3 halaman 152 dan pedoman aktivitas guru lampiran 4 halaman 156. b. Tindakan acting Pelaksanaan tindakan siklus I dalam penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali pertemuan. Berikut ini deskripsi dari pelaksaan tindakan siklus I. 1 Siklus I pertemuan I Pertemuan pertama pada siklus I ini dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 20 November 2013 pukul 07.00 – 08.15 WIB sesuai dengan jadwal pelajaran IPA kelas IVA SD Tamanagung 4. Pembelajaran IPA pada pertemuan pertama siklus I membahas tentang jenis akar tumbuhan. Berikut ini proses pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan lingkungan alam sekitar dengan metode field trip. a Kegiatan awal Kegiatan pembelajaran IPA dimulai dengan mengkondisikan siswa terlebih dahulu. “Sudah siap belajar anak-anak?”, siswa menjawab “siap bu”. Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan teman-temannya sebelum berdoa. Ketua kelas memimpin teman-temannya untuk berdoa,”ditempat duduk siap grak, berdoa mulai”, siswa berdoa. Selesai berdoa ketua kelas menyiapkan untuk membaca 54 dzikir, ketua kelas menyiapkan teman-temannya “dzikir mulai”, semua siswa membaca dzikir asmaul khusna dengan membaca kertas yang telah dipersiapkan guru yang berisi 99 sifat Allah, seluruh siswa membaca dzikir. Selesai dzikir, siswa mengucapkan “selamat pagi bu”, dilanjutkan guru mengucapkan salam “assalamu’alaikum”, siswa menjawab “wa’alaikum salam”, guru menanyakan kepada siswa siapa yang tidak berangkat hari itu “anak-anak hari ini siapa yang tidak berangkat?” tiga orang menjawab “berangkat semua bu”. Semua siswa hadir masuk kelas, guru berbicara “ baik, semua berangkat, mari kita bersama-sama memulai pelajaran hari ini yaitu pelajaran apa anak-anak?” siswa menjawab bersama-sama “IPA”. Guru memberikan perumusan tujuan pembelajaran kepada siswa, “anak-anak kali ini kita akan mempelajari tumbuhan yang ada di sekitar kita, supaya kita mengetahui jenis akar yang dimiliki oleh tumbuhan tersebut,” persiapan. Enam siswa terlihat tidak memperhatikan namun tidak ada tindakan guru supaya siswa tersebut memperhatikan. Guru memberi beberapa pertanyaan kepada siswa, guru bertanya kepada siswa “sebelumnya bu guru ingin bertanya, kira-kira apa yang terjadi apabila tumbuhan tidak memiliki akar?” lima anak menjawab “tanaman akan layu”, kemudian siswa yang lain menjawab “tanaman akan mati”. Selanjutnya guru mengajak menampilkan yel sebagai penyemangat untuk memulai kegiatan belajar, guru berbicara dengan lantang “kelas 4”, siswa menjawab “siap”. Guru membagikan lembar kegiatan siswa sebagai petunjuk untuk melaksanakan kegiatan lampiran 9 gambar 1 halaman 174. “Anak-anak di sini bu