58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SD N 1 Gergunung yang terletak di Dusun Krajan, Desa Gergunung, Kecamatan Klaten
Utara, Kabupaten Klaten. Subjek penelitian pada penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas III yang diampu oleh Ibu Intan Tria R.R, S.Pd.
Jumlah siswa di kelas ini ada 34 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan.
Fasilitas yang dimiliki kelas III cukup sederhana, antara lain berupa satu buah lemari sebagai tempat berbagai peralatan pembelajaran
seperti buku paket, spidol, map portofolio siswa, dan lain-lain. Selain lemari juga ada meja dan kursi guru, meja dan kursi siswa, papan tulis,
papan mading, peta. Luas ruang kelas III ini tidak terlalu luas yaitu sekitar 6 m x 7 m.
2. Deskripsi Kondisi Awal Siswa Sebelum Tindakan
a. Pra Siklus
Kegiatan pra siklus dilaksanakan pada tanggal 13 Oktober 2014. Kegiatan yang dilakukan pada tahap pra siklus ini adalah dengan
melakukan tanya jawab dengan Ibu Intan Tria R.R, S.Pd, selaku guru kelas III tentang minat belajar IPS. Selain itu, peneliti juga
mendiskusikan tentang RPP, materi dan menunjukkan media audio- visual
yang akan digunakan dalam penelitian.
59
Data awal tentang minat belajar diperoleh peneliti dengan memberikan skala untuk mengetahui minat awal siswa dalam belajar
IPS sebelum menggunakan media audio-visual. Berikut ini adalah tabel data awal
minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS sebelum tindakan:
Tabel 7. Hasil Analisis Skala Pra Siklus Minat Belajar Siswa
Aspek Indikator Persentase
Kategori
Perhatian dalam KBM
- Perhatian terhadap
pelajaran IPS 68 CUKUP
- Memiliki tanggung jawab
di setiap tugas yang diberikan guru
72 CUKUP -
Perhatian memahami materi pelajaran
68 CUKUP
69 CUKUP
Senang mengikuti
KBM -
Senang menyelesaikan soal IPS dengan mandiri
64 CUKUP -
Gairah pelajaran IPS 67
CUKUP -
Senang belajar IPS mandiri 70
CUKUP
67 CUKUP
Partisipasi dalam KBM
- Keterlibatan aktif belajar
IPS 67 CUKUP
67 CUKUP
Ketertarikan terhadap
KBM -
Ketertarikan terhadap media belajar IPS
67 CUKUP
- Keinginan untuk berhasil
64 CUKUP
66 CUKUP
Jumlah 67
CUKUP
Berdasarkan kriteria minat belajar siswa di atas, dapat diketahui bahwa dalam 4 aspek yang diukur dalam skala, data yang diperoleh
yaitu aspek perhatian dalam KBM sebesar 69, aspek senang mengikuti KBM sebesar 67, aspek partisipasi dalam KBM sebesar
60
67, dan aspek ketertarikan terhadap KBM sebesar 66. Sehingga perolehan data tersebut menunjukkan dari 4 aspek yang diukur, aspek
ketertarikan terhadap KBM memperoleh data paling kecil yaitu 66. Dari hasil data keempat aspek yang telah dipaparkan di atas
diakumulasikan menjadi data hasil tes skala prasiklus yaitu sebesar 67, dengan hasil perolehan setiap siswa berbanding jumlah
keseluruhan siswa dalam persentase adalah sebagai berikut. Tabel 8. Data Persentase Minat Belajar
Siswa Tahap PraSiklus
Skor Kriteria Jumlah
Siswa Persentase
86-100 Sangat Baik
76-85 Baik 14
41 67-75 Cukup
13 38
51-66 Kurang 7
21 50
Sangat Kurang
Jumlah 34 100
Sehingga secara keseluruhan adalah hanya sejumlah 14 siswa atau 41 yang memiliki minat belajar baik. Maka pada tahap pra siklus ini, minat
belajar siswa terhadap pelajaran IPS masih perlu ditingkatkan.
3. Deskripsi Hasil Penelitian
Kategori