1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Tindakan KAJIAN PUSTAKA

49 1. Pra Siklus Sebelum memulai pelaksanaan siklus PTK, terlebih dahulu dilakukan tahapan pra siklus. Dalam pra siklus ini, peneliti mempersiapkan rencana tindakan yang akan dilakukan pada siklus PTK. Tindakan ini berupa perencanaan penerapan pembelajaran kooperatif tipe make a match untuk meningkatkan keaktfian dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kompetensi Kejuruan TKJ. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan pada pra siklus adalah sebagai berikut: a. Menyamakan persepsi antara peneliti, observer, dan guru pengampu mata pelajaran tentang rencana pembelajaran menggunakan pembelajaran kooperatif tipe make a match. Guru pengampu mata pelajaran akan berindak sebagai pelaksana kegiatan pembelajaran, sedangkan peneliti dibantu observer akan mengamati keaktifan belajar siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. b. Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan media pembelajaran dengan materi Kompetensi Kejuruan TKJ pada Standar Kompetensi SK Melakukan perawatan PC. Sub materi yang akan digunakan adalah sebagai berikut: Siklus I dengan Kompetensi Dasar KD Melakukan perawatan PC: Pertemuan I: memahami langkah-langkah perawatan pada casing, floppy drive, CD-ROM, Hard Disk, VGA Card serta cara pembersihan komponen dari korosi Pertemuan II: memahami langkah-langkah perawatan pada memori RAM, Power Supply, CPU, Motherboard, Expansion Card serta cara pembersihan komponen dari korosi 50 Siklus II dengan KD Memeriksa hasil perawatan PC: Pertemuan I: memahami kondisi normal dari masing-masing komponen PC casing, disk drive, CD-ROM, hard disk, VGA card, memoriRAM, processor, power supply, motherboard, expansion card Pertemuan II: memahami tool atau program yang digunakan untuk mengecek kondisi komponen PC dan cara penggunaannya BIOS, Device Manager, Disk Defragmenter, DirectX, Scandisk, Free RAM c. Menyusun instrumen yang akan digunakan sebagai alat pengumpul data, yaitu berupa lembar observasi pembelajaran, lembar observasi keaktifan belajar siswa, tes hasil belajar, dan alat dokumentasi. d. Menyusun kartu soal dan kartu jawaban yang nanti akan digunakan dalam proses pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe make a match. 2. Siklus I 9 dan 10 Mei 2016 a. Tahap Perencanaan Perencanaan tindakan yang disusun adalah sebagai berikut: 1 Mempersiapkan RPP yang telah disusun bersama guru pengampu mata pelajaran. 2 Mempersiapkan alat dokumentasi dan alat tulis untuk melakukan observasi. 3 Mempersiapkan instrumen lembar observasi pembelajaran dan lembar observasi keaktifan siswa. 4 Mempersiapkan materi pembelajaran serta kartu soal dan kartu jawaban. 5 Mempersiapkan soal post-test.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap Prestasi Belajar Sosiologi dalam Pokok Bahasan Pengendalian Sosial

0 26 151

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER KELAS X TKJ SMK NEGERI 2 PEKALONGAN

2 27 164

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (MENCARI PASANGAN) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS GEOGRAFI

2 11 103

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NHT DAN GQGA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI PERBAIKAN PERIFERAL SISWA KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI.

0 0 16

APLIKASI COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 MUNTILAN.

0 0 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISTEM KOMPUTER SISWA KELAS X TKJ A SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 8 151

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SIKAP SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

2 13 197

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN, KERJA SAMA DAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA DIKLAT IPPK KELAS X TKJ SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 0 273