Menyamakan persepsi antara peneliti, observer, dan guru mata pelajaran

66 pertemuan ini adalah Kompetensi Dasar KD Melakukan Perawatan PC dengan rincian materi memahami langkah-langkah perawatan pada casing, floppy drive, CD-ROM, Hard Disk, VGA Card serta cara pembersihan komponen dari korosi. Langkah-langkah pembelajaran pada pertemuan ini adalah sebagai berikut: a Kegiatan Pendahuluan Pertemuan hari ini dimulai pada pukul 10.40 WIB diawali dengan guru memberi salam kepada siswa dan siswa menjawab salam dari guru. Selanjutnya guru melakukan presensi siswa, pada pertemuan ini satu siswa tidak hadir jadi siswa yang hadir berjumlah 26 orang. Guru menyampaikan mengenai SK, KD, dan tujuan pembelajaran. Kemudian guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan melakukan tanya jawab mengenai materi pembelajaran hari ini yaitu memahami langkah-langkah perawatan pada casing, floppy drive, CD-ROM, Hard Disk, VGA Card serta cara pembersihan komponen dari korosi. Guru menjelaskan metode pembelajaran yang akan digunakan untuk pertemuan hari ini dan beberapa pertemuan yang akan datang yaitu pembelajaran kooperatif tipe make a match. Guru menjelaskan bahwa setiap kompetensi dasar akan diadakan post-test dengan KKM 75. Guru dibantu peneliti kemudian membagikan kartu nama kepada setiap siswa untuk dipasang di baju seragam. b Kegiatan Inti Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan menggunakan power point. Materi yang disampaikan adalah langkah-langkah perawatan pada casing, floppy drive, CD-ROM, harddisk, dan VGA card. Siswa diminta untuk memperhatikan dan dipersilakan jika ada yang ingin mencatat materi karena materi akan digunakan untuk post-test. Di sela-sela pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada materi yang 67 belum mereka pahami atau menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Pada saat dilakukan tanya jawab, hanya sedikit siswa yang merespon hingga guru harus menunjuk siswa untuk menjawab pertanyaan. Setelah selesai menyampaikan materi, guru memberikan waktu 10 menit kepada siswa untuk mempelajari kembali materi tersebut dengan cara membaca catatan, berdiskusi dengan teman, atau mencari materi di internet. Setelah siswa selesai mempelajari materi, guru membagi kelas menjadi dua kelompok besar yang masing-masing kelompok beranggotakan 13 siswa. Kedua kelompok tersebut dinamakan kelompok pertanyaan dan kelompok jawaban. Guru dibantu peneliti membagikan kartu pertanyaan kepada kelompok pertanyaan membagikan kartu jawaban kepada kelompok jawaban. Bersamaan dengan pembagian kartu, guru mengajak siswa untuk menyepakati batas waktu untuk mencari pasangan kartu. Waktu yang disepakati dengan siswa adalah tiga menit dan bagi siswa yang telah menemukan pasangan kartunya diharuskan melapor pada guru agar nama mereka dicatat. Selama mencari pasangan kartu, siswa dianjurkan untuk menjaga suasana kelas tetap kondusif. Selanjutnya, siswa diinstruksikan untuk membuka dan memahami pertanyaan atau jawaban yang terdapat pada kartu yang mereka peroleh selama 10 detik. Permainan mencari pasangan kartu dimulai pada hitungan ketiga. Selama tiga menit semua siswa berbaur mencari pasangan kartu yang mereka peroleh. Suasana kelas menjadi gaduh saat para siswa saling bertanya mencari pasangan kartunya. Dalam hitungan 1 menit, satu pasang siswa melapor bahwa mereka telah menemukan pasangan dari kartunya. Satu per satu siswa melaporkan telah menemukan pasangan kartunya masing-masing hingga batas waktu berakhir. Pada menit ketiga, guru menginstruksikan siswa untuk berhenti