e. Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu mengurangi kesenjangan antara pembelajaran yang bersifat verbal dan abstrak dengan realitas
yang sifatnya kongkrit dan memberikan pengetahuan yang sifatnya langsung.
f. Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan menyajikan informasi yang mampu menembus batas geografis.
g. Sarana mengeratkan hubungan antara siswa dengan lingkungan, mengembangkan pengalaman dan pengetahuan siswa, dan membuat
proses belajar-mengajar lebih bermakna.
c. Klasifikasi Sumber Belajar
Pada umumnya guru hanya menggunakan buku sebagai sumber belajar. Itu pun terbatas pada buku tertentu sebagai buku paket atau buku pegangan siswa.
Kebiasaan seperti itu tentunya harus diubah sesuai dengan perubahan paradigma pendidikan saat ini. Guru harus memanfaatkan sumber-sumber
belajar lain selain buku. Hal ini penting untuk menambah pengetahuan dan wawasan siswa terhadap materi pelajaran tertentu sebab penggunaan salah satu
sumber tertentu saja akan membuat pengetahuan siswa terbatas dari sumber yang ditetapkan itu.
Banyak ragam sumber belajar yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran. Sumber belajar secara garis besarnya secara garis besar terdiri atas dua jenis,
yakni sumber belajar yang dirancang by design, yakni sumber belajar yang secara khusus dirancang atau dikembangkan sebagai komponen sistem
instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan bersifat formal dan sumber belajar yang dimanfaatkan by utilization, yakni sumber belajar yang
tidak didesain khusus untuk keperluan pembelajaran dan keberadaannya dapat
ditemukan, diterapkan dan dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Berdasarkan pendapat dari beberapa sumber, pada prinsipnya sumber belajar
dapat dikelompokkan sebagai berikut.
Kegiatan Pembelajaran 1
1 Lingkungan Sudirman dkk. 1989:204 menjelaskan lingkungan sebagai sumber belajar
adalah tempat atau ruangan yang dapat memengaruhi belajar siswa. Dalam hal ini ada dua jenis lingkungan sebagai sumber belajar. Pertama, tempat dan
ruangan yang dirancang khusus untuk tujuan pembelajaran misalnya bangunan sekolah, ruang perpustakaan, dan ruang laboratorium. Kedua, tempat atau ruang
lingkungan yang bukan dirancang secara khusus untuk tujuan pembelajaran, tetapi dapat dimanfaatkan untuk sumber belajar, misalnya gedung bersejarah,
bangunan insdustri, lingkungan pertanian, museum, kebun binatang, kebun raya, tempat-tempat suaka.
2 Alat dan Bahan Pengajaran Alat adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk membantu guru,
sedangkan bahan pengajaran adalah segala sesuatu yang mengandung pesan yang akan disampaikan kepada siswa. Alat dan bahan bisanya menjadi satu
kesatuan yang tidak terpisahkan Wina Sanjaya, 2009:174. Buku-buku, majalah, koran, dan bahan cetak lainnya, lembar kerja siswa, handout, bahan tayang, film
slide, foto, dan gambar merupakan contoh bahan pelajaran. Sementara itu, yang termasuk contoh alat pengajaran adalah overhead projector OHP, LCD,
laptopkomputer, slide projector untuk menayangkan film slide, tape, video player memutar kaset audio dan kaset video.
Berdasarkan uraian di atas buku termasuk kelompok bahan pengajaran, berbeda dengan pendapat Abdul Majid 2008:170 yang mengelompokkan buku sebagai
sumber belajar tersendiri. Menurutnya, segala macam buku yang dapat dibaca secara mandiri oleh peserta didik dapat dikategorikan sebagai sumber belajar.
Misalnya buku pelajaran, buku teks, kamus, ensiklopedi, fiksi dan sebagainya. 3 Benda
