D. 1 Menetapkan Tujuan Pembelajaran, 2 Analisis Karakteristik Siswa, 3
Memilih Strategimetode, teknologi, media, bahan, 4 Memanfaatkan Teknologi, Media, dan Bahan, 5 Melibatkan siswa dalam aktivitas
pembelajaran, 6 Evaluasi dan Revisi.
3. Seorang guru akan membelajarkan materi peredaran darah manusia di suatu
kelas. Karakteristik siswa di kelas tersebut adalah sebagian besar memiliki gaya belajar visual dan auditori. Maka untuk memberikan pengalaman belajar
yang bermakna, guru tersebut merancang pembelajaran dengan menggunakan berbagai mediasumber belajar. Berikut ini adalah kegiatan
siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaransumber belajar yang paling tepat yang dapat guru tersebut
lakukan, kecuali.... A.
siswa menyimak paparan guru tentang sistem peredaran darah manusia yang disampaikan menggunakan bahan tayang berbentuk PowerPoint,
B. siswa mengamati video animasi sistem peredaran darah manusia untuk
melengkapi lembar kerja. C.
siswa mengoperasikan model tiga dimensi peredaran darah manusia untuk mengetahui perbedaan peredaran darah besar dan kecil
D. siswa mendiskusikan perbedaan peredaran darah besar dan kecil dengan
mengamati gambar sistem perdaran darah manusia
4. Pada tahap pemanfaatan teknologi, media dan bahan ajar hal-hal yang harus
dilakukan oleh guru pada tahap perancangan pembelajaran model ASSURE adalah ....
A. mengkaji materi ajar, menyiapkan materi ajar, menyiapkan lingkungan, menyiapkan peserta didik, menyediakan pengalaman belajar.
B. menyiapkan materi ajar, mengkaji materi ajar, menyiapkan lingkungan, menyiapkan peserta didik, menyediakan pengalaman belajar.
C. menyiapkan peserta didik, mengkaji materi ajar, menyiapkan materi ajar, menyiapkan lingkungan, menyediakan pengalaman belajar.
D. menyiapkan materi ajar, mengkaji materi ajar, menyiapkan peserta didik, menyiapkan lingkungan, menyediakan pengalaman belajar.
