Kegiatan Pembelajaran 2
dan menghembuskan napas
2. Setelah mempelajari model paru-paru, siswa dapat menggambar perbedaan
menghirup udara dan menghembuskan udara
3. Setelah mengamati diagram pernafasan manusia, siswa dapat mengidentifikasi
tiga tahap pernafasan dengan tepat
4. Setelah mengamati beberapa gambar paru-paru dengan berbagai kondisi,
siswa dapat menuliskan kesimpulan hasil pengamatannya dalam paragraf singkat
5. Dengan menjawab pertanyaan terfokus yang diajukan oleh guru, siswa dapat
mendiskusikan cara untuk menjaga sistem pernafasan manusia agar tetap sehat
6. Setelah membaca bahan dari internet, siswa dapat menjelaskan faktor
penyebab flu, asma, dan alergi.
Select Strategies, Technology, Media, and Materials Memilih Strategimetode, teknologi, media, bahan
Pendekatan : Cooperative Learning Metode
1. Penemuan 2. Diskusi
3. Kerja Kelompok 4. Tanya Jawab
Media
1. Model paru-paru
2. Gambar Diagram tiga tahap pernafasan berformat jpg. 3. Gambar paru-paru yang sehat dan sakit
4. Komputer 5. LCD Projector
Bahan: 1. Lem
2. Karton 3 buah 3. Spidol Berwarna
Utilize Technology, Media and Materials Memanfaatkan Teknologi, Media, dan Bahan
1. Meninjau seluruh bahan
Pastikan model paru-paru yang akan digunakan mudah dan aman serta
tidak menimbulkan miskonsepsi
2. Menyiapkan seluruh bahan
Siapkan lima buah model paru-paru untuk 5 kelompok
Atur file diagram tahap pernapasan dalam komputer sehingga mudah dicari
dan ditampilkan
Tempelkan gambar paru-paru pada karton.
3. Menyiapkan lingkungan
Jika memungkinkan, setiap kelompok memiliki anggota yang heterogen.
Tempat duduk diatur sehingga setiap anggota kelompok duduk berdekatan
Komputer dan LCD projector dicek apakah berfungsi denga baik
Harus dipastikan siswa dapat melihat dengan jelas gambar dan diagram yang akan ditampilkan pada kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
4. Menyiapkan Siswa
Bagikan model paru-paru ke semua kelompok
Informasikan kepada siswa bahwa bagian-bagian model mewakili
diafragma, paru-paru, dan dada
Jelaskan kepada siswa apa yang harus dilakukan pada saat mengamati model dan membuat tabel perbandingan antara menarik dan
menghembuskan nafas. Sampaikan kepada siswa, bahwa mereka harus mengamati perbedaan tekanan udara pada posisi diafragma yang berbeda
dan efeknya pada paru-paru.
5. Menyediakan pengalaman belajar siswa
Siswa mempelajari model paru-paru dan membuat tabel perbandingan saat
menarik napas dan menghembuskan napas
Siswa mengamati diagram tahap pernapasan yang ditunjukkan oleh guru
Siswa menunjukkan gambar paru-paru lalu siswa menulis paragraf singkat kesimpulan hasil pengamatan
Kelas melakukan diskusi tentang cara menjaga agar sistem pernapasan
tetap sehat
Siswa melakukan pencarian datainformasi tentang faktor-faktor penyebab masalah pernapasan seperti flu, asma, dan alergi. melalui internet, buku,
majalah kesehatan, dan lain-lain
Siswa membagikan informasi yang diperolehnya, dan guru akan mencatat seluruh informasi yang disampaikan siswa. Selanjutnya informasidata
tersebut dituliskan dalam diagram
Require Learner Parcipation Melibatkan siswa dalam aktivitas pembelajaran Mempelajari Model Paru-paru dan Membuat Tabel Perbandingan
Siswa akan mempelajari model paru-paru dengan mengamati perbedaan
tekanan udara pada posisi yang berbeda dari diafragma dan pengaruhnya pada paru-paru
Siswa akan membuat tabel yang berisi perbandingan berdasarkan hasil
pengamatan model paru-paru. Penjelasan Diagram Tahap Pernafasan
Guru menjelaskan tahap pernafasan manusia menggunakan diagram
menggunakan LCD Projector.
Guru juga menjelaskan proses menghirup dan menghembuskan udara sehingga siswa dapat menghubungkan hasil temuannya pada kegiatan
sebelumnya sehingga pemahaman siswa tentang tahap pernafasan manusia akan lebih dalam
Penjelasan gambar paru-paru
Guru akan menunjukkan gambar paru-paru yang sehat dan berpenyakit.
Siswa menulis paragraf pendek hasil pengamatannya Diskusi
Kategori