1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Statistik METODOLOGI PENELITIAN

M X : mean kelompok perlakuan model pembelajaran konstruktivisme melalui metode eksperimen kelas eksperimen M Y : mean kelompok perlakuan pembelajaran konvesional kelas kontrol x : deviasi setiap x 2 dari x 1 y : deviasi setiap y 2 dari y 1 N X : jumlah siswa kelas eksperimen N Y : jumlah siswa kelas kontrol Kriteria Hipotesis, jika: T o t tabel, berarti Ha diterima dan Ho ditolak T o t tabel , maka Ho diterima dan Ha ditolak Dengan dk = N 1 + N 2 – 2 dan taraf signifikasi α = 0,05

F. Hipotesis Statistik

Hipotesis statistik untuk penelitian ini adalah sebagai berikut: Ho : µ 1 = µ 2 Ha : µ 1 µ 2 Keterangan : µ 1 = Nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode eksperimen kelompok eksperimen µ 2 = Nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan tanpa menggunakan metode eksperimen kelompok kontrol Ho = Nilai rata-rata hasil belajar siswa kelompok eksperimen sama dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa kelompok kontrol Ha = Nilai rata-rata hasil belajar siswa kelompok eksperimen lebih besar dari nilai rata-rata hasil belajar siswa kelompok kontrol

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Data yang digunakan dalam penelitian ini diambil dari hasil tes. Tes yang diberikan berupa pretest dan posttest. Pretest diberikan sebelum melakukan proses belajar mengajar pada konsep laju reaksi. Sedangkan posttest diberikan setelah menerapkan pembelajaran kimia dengan menggunakan metode eksperimen kelompok eksperimen dan pembelajaran kimia tanpa menggunakan metode eksperimen atau menggunakan metode demostrasi dan ceramah kelompok kontrol. Data skor pretest dan skor posttest dari 50 siswa yang terdiri dari kelompok eksperimen sebanyak 25 siswa dan kelompok kontrol sebanyak 25 siswa. Hasil belajar siswa berupa aspek kognitif dengan menggunakan instrumen tes berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 20 soal. Data hasil pretest dan posttest dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilihat pada lampiran.

1. Hasil Uji Data Pretest a. Deskripsi data Pretest Kelompok Kontrol dan Kelompok

Eksperimen Hasil pretest kelompok kontrol diperoleh nilai tertinggi 40 dan nilai terendah 10, rata-rata sebesar 21, dan standar deviasi 8,41 lampiran 13. Sedangkan dari hasil perhitungan data penelitian yang didapat dari pretest kelompok eksperimen diperoleh nilai tertinggi 35 dan nilai terendah 10, rata-rata sebesar 22,6, dan standar deviasi 7,23 lampiran 12.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi

14 69 177

Pengaruh pendekatan konsep terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi

1 6 198

Pengaruh Model guided discovery learning terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (quasi eksperimen di SMAN 72 Jakarta Utara)

5 19 165

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi

1 20 162

Pengaruh penggunaan LKS eksperimen berbasis lingkungan terhadap hasil belajar siswa pada konsep laju reaksi

0 14 204

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV

0 13 196

Pengaruh Metode Eksperimen Verifikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Konsep Benda Dan Sifatnya (Quasi Eksperimen)

0 11 193

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

PENGARUH METODE PRAKTIKUM BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI LAJU REAKSI

0 0 12