Sumber Data Instrumen Penelitian

T 2 : pemberian posttest X : perlakuan penerapan pendekatan konstruktivis

C. Populasi, sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

1. Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. 87 a. Populasi target: seluruh siswa kelas XI SMA Darunnajah Jakarta tahun ajaran 20082009. b. Populasi terjangkau: siswa kelas XI SMA Darunnajah Jakarta pada semester ganjil tahun ajaran 20082009 2. Sampel adalah bagian dari jumlah karekteristik yang dimiliki oleh populasi. 88 Teknik Pengambilan Sampel yang dilakukan dengan cara purposive sampling, mengambil sampel pada kelas yang tersedia tanpa melakukan random sampling. Penelitian ini dipilih dua kelas, yaitu kelas XI IPA-D sebagai kelas kontrol, dan kelas XI IPA-C sebagai kelas eksperimen.

D. Teknik Pengumpulan Data 1. Variabel

Variabel yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah: a. Variabel bebas : metode eksperimen. b. Variabel terikat : hasil belajar

2. Sumber Data

Dari penelitian ini diperoleh data berupa skor hasil belajar kimia siswa yang diperoleh melalui tes hasil belajar kimia pada pembahasan laju reaksi pretest dan posttest. Adapun urutan pengumpulan data dilakukan sebagai berikut: 87 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2006, hal.130 88 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD, Bandung: Alfabeta, 2008, hal. 118 1. Melakukan observasi untuk menentukan kelas-kelas yang akan dijadikan kelompok subjek penelitian serta menentukan kelas-kelas eksperimen yaitu yang diberi perlakuan model pembelajaran konstruktivisme melalui metode eksperimen. 2. Memberikan tes kemampuan awal pretest tentang konsep laju reaksi di kedua kelas, kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan konstruktivis dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvesional. 3. Memberikan perlakuan treatment kepada kelas yang dijadikan subjek penelitian pada pembahasan laju reaksi. 4. Memberikan tes kemampuan akhir posttest tentang laju reaksi di kedua kelas dengan soal-soal yang sama. 5. Menilai hasil tes yang diperoleh dari kedua kelompok perlakuan, yaitu: kelompok atau kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konstruktivisme melalui metode eksperimen dan kelompok yang diajarkan tanpa menggunakan model pembelajran konstruktivisme melalui metode eksperimen. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis dan dipersiapkan untuk membuat laporan penelitian.

3. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan catatan lapangan field note. Catatan lapangan mencatat delapan tahap dalam model pembelajaran konstruktivisme. Catatan lapangan ini dilakukan pada saat pembelajaran, catatan lapangan dapat dilihat pada lampiran. Sedangkan tes hasil belajar adalah tes objektif berupa soal pilihan ganda, yang terdiri dari 5 alternatif pilihan yaitu A, B, C, D, dan E pada konsep laju reaksi. Soal tes disusun berdasarkan ruang lingkup materi yang diajarkan yaitu konsep laju reaksi. Ranah kognitif yang diukur adalah aspek hapalanrecall C 1 , aspek pemahamancomprehension C 2 , aspek penerapanapplication C 3 , aspek analisis C 4 dan aspek sintesis C 5 yang disesuaikan dengan indikator pada kurikulum tingkat satuan pendidikan. Tes diberikan sebelum pembelajaran pretest dan sesudah pembelajaran posttest. Pengolahan hasil tes baik yang pretest maupun posttest yaitu dengan nilai-nilai atau skor sebagai berikut: siswa yang menjawab benar pada setiap butir soal diberi nilai 1 dan siswa yang menjawab salah diberi nilai 0.

4. Variabel Penelitian