45
a. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial
Zainal Aqib 2006: 133 menyebutkan bahwa IPS adalah salah satu mata pelajaran di sekolah dasar yang terdiri dari dua bahan kajian
pokok: pengetahuan sosial dan sejarah. Standar Isi 2006: 621 menyebutkan bahwa IPS adalah salah satu mata pelajaran yang
diberikan mulai dari SDMISDLB sampai SMPMTsSMPLB yang mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang
berkaitan dengan isu sosial. Selain itu, pendapat dari Saidiharjo Hidayati, 2004: 17 menjelaskan bahwa
Pengajaran IPS untuk tingkat pendidikan dasar dan menengah, merupakan penyederhanaan, adaptasi, seleksi, dan modifikasi
dari disiplin akademis ilmu-ilmu sosial yang diorganisir dan disajikan secara ilmiah dan pedagogis atau psikologis
pendidikan dasar dan menengah dalam kerangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional yang berdasarkan Pancasila.
Mata pelajaran IPS adalah mata pelajaran yang mempelajari dan
menelaah serta menganalisis gejala dan masalah sosial di masyarakat ditinjau dari berbagai aspek kehidupan secara terpadu. IPS dirancang
untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap kondisi sosial masyarakat dalam memasuki
kehidupan masyarakat dinamis. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan mata pelajaran IPS
karena merupakan pelajaran yang paling dekat dengan kehidupan masyarakat. Selain itu, IPS juga mengenalkan siswa kepada fakta dan
konsep tentang budaya yang ada di lingkungan sekitar.
46
b. Tujuan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
Materi dalam mata pelajaran IPS diambil dari bagian-bagian pengetahuan atau konsep-konsep ilmu sosial yang disesuaikan dengan
tingkat pertumbuhan, perkembangan, dan usia siswa. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar yang tertulis dalam Standar Isi
2006: 621: 1
mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya,
2 memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis,
rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial,
3 memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial
dan kemanusiaan, 4
memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan berkompetensi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat
lokal, nasional, dan global.
Tujuan utama pembelajaran IPS Hidayati, 2004: 22 adalah untuk memperkaya dan mengembangkan kehidupan peserta didik
dengan mengembangkan kemampuan dalam lingkungannya, juga melatih peserta didik untuk menempatkan dirinya dalam masyarakat
yang demokratis, serta menjadikan negaranya sebagai tempat hidup manusia yang lebih baik. Pendapat tersebut senada dengan Etin
Solihatin dan Raharjo 2005: 15 yang mengatakan tujuan pembelajaran IPS adalah untuk mendidik dan memberikan bekal
kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat, kemampuan dan lingkungannya serta berbagai
bekal bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.
47 Dalam penelitian ini, tujuan pembelajaran IPS adalah siswa
dapat mengenal perkembangan wujud budaya serta menggunakannya dengan baik dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, siswa juga
diharapkan dapat melestarikan wujud budaya yang sewdang dipelajarinya melalui pembelajaran IPS yang berbasis budaya.
c. Ruang Lingkup Pembelajaran IPS
Kategori