Penilaian Sikap Penilaian Keterampilan Penilaaian Kinerja

b. Penilaian Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tes tulis Kisi-kisi Tes Tertulis Nama Sekolah : SMP N 12 Magelang KelasSemester : VII1 Tahun pelajaran : 20162017 Materi : Keadaan Fisik Wilayah a. Kondisi Geologi Indonesia b. Bentuk Muka Bumi c. Kondisi Iklim Indonesia Flora dan Fauna a. Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia b. Pemanfaatan Flora dan Fauna di Indonesia NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal Jumlah Soal 1. 3.1 Memahami konsep ruang lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna dan interaksi 1. Kondisi Geologi Indonesia 2. Bentuk Muka Bumi 3. Kondisi Iklim Indonesia 4. Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia 5. Pemanfaatan Flora dan Fauna di Indonesia. 1. Siswa dapat menjelas kan kondisi geologi Indonesi a. 2. Siswa dapat menjelas kan bentuk muka 1. Uraian 2. Uraian 3. Uraian 1 1 antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan. bumi indonesi a. 3. Siswa dapat menjelas kan kondisi iklim indonesi a 4. Siswa dapat menjelas kan persebar an flora dan fauna di indonesi a 5. Siswa dapat menjelas kan pemanfa atan flora dan fauna di Indonesi a. 4. Uraian 5. Uraian 1 1 1 Butir-Butir Soal NO Butir-butir soal Kunci Jawaban 1. Jelaskan apa yang dimaksud garis Wallacea dan garis Weber 2 Sebutkan faktor-faktor penyebab persebaran flora di Indonesia? 3 Sebutkan jenis-jenis meranti 4 Jelaskan pembagian persebaran flora di Indonesia 5 Jelaskan pembagian persebaran fauna di Indonesia 6 Jelaskan pemanfaatan flora yang ada di Indonesia 7 Jelaskan pemanfaatan fauna yang ada di Indonesia Jumlah Skor 100 Kunci Jawaban 1. Garis Wallace adalah garis yang memisahkan dua bagian flora dan fauna yang membatasi wilayah sebaran fauna Indonesia barat dan tengah. Sedangkan garis weber adalah garis yang membatasi wilayah sebaran fauna Indonesia tengah dan timur. 2. faktor-faktor penyebab persebaran flora di Indonesia, yaitu • kondisi Iklim • kondisi fisik wilayah • Suhu dan curah hujan

3. Jenis-jenis meranti

4. Pembagian persebaran flora di Indonesia Flora di Indonesia ternyata dapat dibedakan menjadi dua kelompok besar, yaitu Indo- Malayan dan Indo – Australian. Kelompok Indo- Malayan meliputi kawasan Indonesia Barat. Pulau- palau yang masuk ke dalam kelompok ini adalah Sumatera, Kalimantan, Jawa, dan Bali. Kelompok Indo-Australian meliputi tumbuhan yang ada kawasan Indonesia Timur. Pulau-pulau yang termasuk ke dalam kelompok ini yaitu Nusa Tenggara, Maluku, dan Papua. 5. Pembagian persebaran fauna di Indonesia Fauna Indonesia dapat dikelompokkan menjadi tiga corak yang berbeda, yaitu fauna bagian barat, tengah, dan timur. Fauna bagian barat memiliki ciri atau tipe seperti halnya fauna Asia sehingga disebut tipe Asiatic. Fauna bagian timur memiliki ciri atau tipe yang mirip dengan fauna yang hidup di benua Australia sehingga disebut tipe Australis. Sedangkan fauna bagian tengah merupakan fauna peralihan yang ciri atau tipenya berbeda dengan fauna Asiatis maupun Australis. 6. Pemanfaatan Flora d Indonesia  Sebagai bahan makanan, banyak makanan dan sayuran yang kita makan berasal dari tumbuhan seperti padi, jagung, ketela pohon, ubi, buah-buahan dan sayuran.  Sebagai bahan untuk membangun rumah dan perabot rumah tangga, tumbuhan tertentu sering dijadikan sebagai bahan untuk membuat bangunan, alat rumah tangga, perabot bahkan kendaraan.  Bahan pembuat kain untuk keperluan membuat pakaian atau kain seperti rami, serat kayu tertentu.  Bahan pembuat obat, tumbuhan seperti kunyit, kumis kucing, brotowali, sereh, sirih, temulawak, jambu batu, mengkudu dan sebagainya. 7. Pemanfaatan Fauna di Indonesia  Hewan sebagai bahan pangan makanan, hewan-hewan yang biasa dijadikan bahan makanan terutama daging, susu, dan telurnya misalnya ayam, kambing, sapi, domba, kerbau, serta burung.  Hewan sebagai bahan sandang pakaian, sepatu, sandal, ikat pinggang, serta tas. Banyak yang diambil dari hewan tertentu seperti ulat sutera, kulit kambing, kulit kerbau, kulit sapi.  Hewan sebagai obat-obatan, mialnya badak, harimau, ular, biawak, kelelawar, dan sebagainya.  Hewan sebagai bahan perhiasan dan kerajinan, misalnya ular, buaya, kerang, penyu, kupu-kupu, gajah, burung, sapi, kerbau, dan kambing.  Hewan yang digunakan untuk membantu pekerjaan manusia, seperti kuda, sapi, kerbau, anjing, keledai, unta, burung merpati, lumba-lumba dan gajah.  Hewan yang digunakan untuk percobaan penelitian, misalnya kelinci, tikus, domba, monyet, lalat, nyamuk, dan marmut.

c. Penilaian Keterampilan Penilaaian Kinerja

Nama Sekolah : SMP N 12 Magelang KelasSemester : VII1 Tahun pelajaran : 20162017 Materi : Keadaan Fisik Wilayah a. Kondisi Geologi Indonesia b. Bentuk Muka Bumi c. Kondisi Iklim Indonesia Flora dan Fauna c. Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia d. Pemanfaatan Flora dan Fauna di Indonesia RUBRIK PENILAIAN KINERJA DISKUSI No Nama Aspek yang dinilai Skor Tertinggi Nilai Ket Kerjasama Ketelitian Keaktifan Kedisiplinan 1. 2. 3. 4. Dst Keterangan:  Skor 4 86-100 : Sangat baik  Skor 3 76-85 : Baik  Skor 2 60-75 : Cukup  Skor 1 kurang dari 60 : kurang LEMBAR PENILAIAN PRODUK LAPORAN No Nama siswa Aspek penilaian Rerata nilai Maks 100 Persebaran Flora dan Fauna Kesesuaian daerah Kerapian laporan Magelang, 11 Agustus 2016 Mengetahui Guru Pembimbing Mahasiswa Praktikum Sri Sudartono, S.Pd, M.Pd. RM Adi Bambang Kusuma A NIP19630819 198601 1 003 NIM. 13416241022 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP N 12 Magelang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : VII 1 Materi Pokok : Manusia, Tempat, Lingkungan Materi Pembelajaran : Perubahan Akibat Interaksi Antarruang Alokasi Waktu : 12 kali pertemuan 12 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan akibat interaksi antarruang.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi NO

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3.1 . Memahami konsep ruang lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. 3.1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi berkembangnya Pusat-Pusat Pertumbuhan 3.1.2 Peserta didik mampu menjelaskan perubahan Penggunaan Lahan 3.1.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi perubahan Orientasi Mata Pencaharian. 3.1.4 Peserta didik mmpu mengidentifikasi berkembangnya Sarana dan Prasarana. 3.1.5 Peserta didik mampu menjelaskan adanya perubahan Sosial dan Budaya. 3.1.6 Peserta didik mampu menjelaskan berubahnya Komposisi Penduduk 2. 4.1 Menjelaskan konsep ruang lokasi, distribusi, potensi,iklim, bentuk, muka bumi, geologis, flora dan fauna dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan .4.1.1 Menyajikan hasil diskusi tentang perkembangan daerah tempat tinggal. 1.1.2 Mempresentasikan hasil diskusi tentang perkembangan pusat-pusat pertumbuhan..

C. Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Reguler

1.1. Berkembangnya Pusat-Pusat Pertumbuhan. 1.2. Perubahan Penggunaan Lahan 1.3. Perubahan Orientasi Mata Pencaharian 1.4. Berkembangnya Sarana dan Prasarana. 1.5. Adanya perubahan Sosial dan Budaya. 1.6 Berubahnya Komposisi Penduduk

2. Materi Remidial

Perubahan orientasi mata pencaharian

3. Materi Pengayaan

Mencari daerah-daerah yang mengalami perubahan sosial dan budaya di daerah sekitar.

D. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik 2. Model pembelajaran : Discovery

E. Media dan Sumber Belajar

1. Mediaalat: a. Peta persebaran barang tambang di Indonesia b. LCD c. Laptop 2. Sumber belajar: a. Buku IPS kelas VII Semester 1; penerbit: kemendikbud RI tahun 2016.