C. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler a. Pengertian ruang dan interaksi antarruang
1 Konsep ruang 2 Pengertian interaksi antarruang
b. Ada beberapa kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi keruangan yaitu:
1 Saling Melengkapi
complementarity atau
Regional Complementary
2 Kesempatan Antara Intervening Opportunity 3 Kemudahan Transfer Transfer Ability
2. Materi Pembelajaran Pengayaan a. Peran pemerintah dalam memajukan setiap daerah untuk mandiri
b. Usaha masyarakat untuk memajukan daerahnya
3. Materi Pembelajaran Remidial a. Bentuk interaksi antarruang di Indonesia
D. Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Saintifik
b. Model pembelajaran : Discovery E. Media dan Sumber Belajar
1. Media a Gambar yang menunjukkan bentuk-bentuk interaksi antarruang
b LCD Proyektor dan Komputer serta tayangan slide Power point ppt yang telah disiapkan
2. Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain
yang relevan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.
a. Pertemuan Pertama Pendahuluan
10 Menit
1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas. 3. Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar
aktif dalam pembelajaran. 4. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran
berkaitan dengan interaksi antarruang, misalnya sarapan dengan apa hari ini? Makanan tersebut
dibuat dari bahan apa? Apakah bahan tersebut dihasilkan dari daerah kamu? Dan lain-lain.
5. Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.
Kegiatan Inti 60 Menit
1. Mengamati
a. Peserta didik mengamati gambar tentang bentuk-bentuk interaksi antarruang, misalnya
orang sedang pergi berbelanja ke kota, kendaraan
pengangkut sayuran,
kapal pembawa bahan tambang, keadaan iklim atau
udara di lingkungan sekolah dan lain-lain. b. Berdasarkan
hasil pengamatan
terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu meja
diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
c. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai
dengan tujuan pembelajaran. d. Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui
peserta didik di depan kelas. e. Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan yang telah dituangkan, belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.
2. Menanya
a. Peserta didik diminta membentuk kelompok
Kategori