Kelas Eksperimen Deskripsi Data

Tabel 4. Distribusi frekuensi nilai pretest kelas eksperimen Nilai Frekuensi 2,3 1 3 4 3,3 5 3,6 3 4,6 1 5 1 5,3 2 5,6 4 Jumlah 21 Dengan menggunakan diagram dapat ditunjukkan seperti yang terlihat pada Gambar 4 di bawah ini. Gambar 4. Grafik nilai pretest kelas eksperimen b. Posttest Posttest dilakukan setelah diberi perlakuan menggunakan modul untuk mengetahui keberhasilan proses belajar siswa yang telah disampaikan oleh peneliti. Data hasil penelitian pada posttest 1 2 3 4 5 2,3 3 3,3 3,6 4,6 5 5,3 5,6 fr e ku e n si nilai adalah mean sebesar 8,04, median sebesar 8, modus sebesar 8, dan simpangan baku sebesar 0,728. Perhitungan data distribusi secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 15. Distribusi frekuensi perolehan hasil nilai posttes untuk kelas eksperimen X SM - B dapat dilihat pada Tabel 5. Nilai Frekuensi 7 1 7,3 4 7,6 4 8 5 8,3 1 8,6 2 9 2 9,3 1 9,6 1 Jumlah 21 Tabel 5. Distribusi frekuensi nilai postest kelas eksperimen Dengan menggunakan diagram dapat ditunjukkan seperti yang terlihat pada Gambar 5 di bawah ini. Gambar 5. Grafik nilai posttest kelas eksperimen 1 2 3 4 5 7 7,3 7,6 8 8,3 8,6 9 9,3 9,6 fr e k u e n si Nilai

2. Kelas Kontrol

a. pretest Data nilai pretest pada kelas kontrol ini diperoleh nilai tertinggi sebesar 5,6 dan nilai terendah sebesar 3 dengan nilai mean sebesar 4,13. Modus sebesar 4,3 dan median sebesar 4,3 serta simpangan baku sebesar 0,731. Perhitungan distribusi data secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 15. Distribusi frekuensi perolehan hasil nilai pretest untuk kelas kontrol X KR A dapat dilihat pada Tabel 6. Tabel 6. Distribusi frekuensi nilai pretest kelas kontrol Dengan menggunakan diagram dapat ditunjukkan seperti yang terlihat pada Gambar 6 di bawah ini. Nilai Frekuensi 3 1 3,3 4 3,6 4 4 1 4,3 4 4,6 2 5 3 5,3 1 5,6 1 Jumlah 21 Gambar 6. Grafik nilai pretest kelas kontrol b. posttest Data nilai posttest pada kelas kontrol ini diperoleh nilai tertinggi sebesar 9 dan nilai terendah sebesar 6,3 dengan nilai mean sebesar 7,34. Modus sebesar 6,6 dan median sebesar 7,3 serta simpangan baku sebesar 0,78. Perhitungan distribusi data secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 15. Distribusi frekuensi perolehan hasil nilai posttest untuk kelas kontrol X KR A dapat dilihat pada Tabel 7. Tabel 7. Distribusi frekuensi nilai posttest kelas kontrol Nilai Frekuensi 6,3 2 6,6 5 7 2 7,3 4 7,6 2 8 3 8,6 2 9 1 Jumlah 21 1 2 3 4 3 3,3 3,6 4 4,3 4,6 5 5,3 5,6 fr e ku e n si Nilai

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 6 MEDAN.

0 1 17

PENGARUH PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KELAS X SMK SWASTA KESATUAN MERANTI TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 3 19

PENDAPAT SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN TENTANG CARA MENGAJAR GURU MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DASAR TEKNIK MESIN (PDTM) DI SMK PIRI SLEMAN TA.2013/2014.

0 0 95

PENGARUH MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK SEPEDA MOTOR DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 125

KONTRIBUSI PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA, FISIKA, DAN KIMIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KEJURUAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 1

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MODUL PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENGELASAN DASAR SISWA KELAS 1 PERMESINAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 120

KARAKTER KERJA PRAKTIK SISWA KELAS X TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF PADA MATA PELAJARAN LAS DASAR DI SMK PIRI SLEMAN.

0 3 14

PENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKTIK PENGERJAAN KIKIR SISWA KELAS X DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 117

MOTIVASI PENGGUNAAN INTERNET SERTA HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR PENGETAHUAN DASAR TEKNIK MESIN (PDTM) SISWA SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 153

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR TEKNIK MESIN DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 181