Kompentensi pengenalan ilmu statika dan tegangan memiliki sub- sub kompetensi yang harus dikuasai. Sub-sub kompetensi tersebut antara
lain: Mengenal besaran vektor, sistem satuan, dan hukum Newton, Menerapkan besaran vektor untuk mempresentasikan gaya, momen dan
kopel, Melatih Membuat diagram bebas dan menerapkan keseimbangan, dan Mengenal teori tengangan.
Tujuan akhir dari kompentensi ini adalah siswa diharapkan dapat menerapkan besaran vektor, sistem satuan dan hukum newton, gaya,
momen, kopel, teori keseimbangan tengangan. Kompentensi pengenalan mesin memiliki sub-sub kompentensi yang
harus dikuasai antara lain: mengenal komponen sambungan, mengenal komponen poros dan asesorisnya, mengenal komponen penerus daya
fleksibel, mengenal komponen kopling gesek dan rem, mengenal komponen roda gigi.
Tujuan akhir dari kompentensi ini adalah siswa diharapkan dapat mengenal bagian-bagian dari komponen-komponen mesin.
7. Hasil Penelitian yang Relevan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan telah diuji didapat beberapa hasil penelitian yang relevan diantaranya adalah:
a. Pengaruh Penggunaan Modul Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Diklat Melaksanakan Prosedur Pengelasan, Pematrian, Pemotongan dengan mengunakan panas dan pemanasan di SMK
Muhammadiyah 3 Klaten Utara.
Hasil penelitian oleh Sudarso 2008: 73, dengan judul: “Pengaruh Penggunaan Modul Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Diklat
Melaksanakan Prosedur Pengelasan, Pematrian, Pemotongan dengan mengunakan panas dan pemanasan di SMK Muhammadiyah 3 Klaten
Utara
” adanya perbedaan prestasi belajar siswa antara sebelum dan setelah di beri perlakuan dengan modul.
b. Pengaruh
Pengunaan Penerapan Media Visual Terhadap Prestasi Siswa Pada Mata Diklat Teori Las Dasar Di SMK Ambal
Kebumen.
Hasil peneliatian
oleh Afif Rifa’i 2010:47 dengan judul “Pengaruh penggunaan Penerapan media visual terhadap prestasi siswa
Pada Mata Diklat Teori Las Dasar Di SMK Ambal Kebumen” pemberian media visual untuk pembelajaran teori las dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa.
B. Kerangka Berpikir
Keberhasilan proses pembelajaran sangat tergantung dari strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru. Penggunaan metode dan media
pembelajaran yang tidak tepat di dalam setiap pembelajaran akan menyebabkan pesan yang disampaikan oleh guru tidak mampu ditangkap oleh siswa.
Setelah peneliti mengetahui kondisi proses belajar mata belajaran PDTM di kelas X SMK Piri Sleman masih kurang kondusif, masih ada siswa kurang
