Tabel 3.13 Interpretasi Besarnya Koefisien Korelasi
Koefisien Korelasi Kualifikasi
Sangat tinggi Tinggi
Cukup Rendah
Sangat rendah
Sumber: Asep Jihad dan Abdul Haris, 2013: 181
Berikut merupakan hasil Analisis Reliabilitas Butir Soal.
Peneliti menggunakan rumus alpha untuk menentukan reliabilitas dari soal yang telah diuji cobakan. Sebelumnya peneliti menghitung
variansi butir soal dan variansi skor total sehingga diperoleh nilai reliabilitasnya. Hasil dari nilai reliabilitas kemudian dibandikan
dengan tabel 3.9 untuk mengetahui interpretasi besarnya koefisien
korelasi. Tabel 3.14 Hasil Analisis Reliabilitas Butir Soal
Instrumen Koefisien
Reliabilitas Keterangan Kualifikasi
Pretest 0,4200
Reliabel Cukup
Postest 0,5814
Reliabel Cukup
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa soal tes hasil belajar baik pretest
maupun postest dikatakan reliabel dengan kualifikasi cukup.
2. Analisis Data Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran dengan
Pendekatan Saintifik
a. Aktivitas Guru di Kelas
Hasil dari kegiatan observasi pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik pada sub pokok bahasan segitiga akan diberi
skor untuk mengetahui ketercapaian keterlaksanaan pendekatan saintifik. Pemberian skor ini berpedoman pada panduan penilaian
pelaksanaan pendekatan
saintifik dalam
Modul Pelatihan
Implementasi Kurikulum
2013 yang
diterbitkan Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan, dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan 2013. Proses pemberian skor dilaksanakan dalam tiga tahap
yaitu pendahuluan,
inti dan
penutup. Perhitungan
keterlaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat dirumuskan sebagai berikut.
1 Keterlaksanaan Kegiatan Pendahuluan T1
2 Keterlaksanaan Kegiatan Inti T2
3 Keterlaksanaan Kegiatan Penutup T3
Persentase keterlaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah sebagai berikut.
Kategori keterlaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 3.15 Kategori Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Nilai Keterangan
Sangat Baik SB Baik B
Cukup C
Nilai Keterangan
Kurang K
Sumber: Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 b.
Aktivitas Siswa di Kelas Hasil dari kegiatan observasi aktivitas siswa kelas VII A selama
pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik akan diberi skor untuk melihat keterlaksanaan pendekatan saintifik dalam
pembelajaran. Pedoman yang digunakan dalam pemberian skor yaitu panduan penilaian pelaksanaan pendekatan saintifik dalam Modul
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang diterbitkan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan,
dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2013. Penilaian aktivitas siswa dirumuskan sebagai
berikut. 1
Ketercapaian kegiatan siswa pada tahap mengamati M1
2 Ketercapaian kegiatan siswa pada tahap menanya M2
3 Ketercapaian kegiatan siswa pada tahap mencoba M3
4 Ketercapaian kegiatan siswa pada tahap mengasosiasi M4
5 Ketercapaian kegiatan siswa pada tahap mengkomunikasikan
M5
6 Ketercapaian kegiatan siswa pada pemanfaatan sumber belajar
media pembelajaran A1
7 Ketercapaian keterlibatan siswa dalam pembelajaran A2
8 Ketercapaian tanggung jawab peserta didik dalam pembelajaran
A3
Persentase aktivitas peserta didik dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah sebagai berikut.
Kategori aktivitas peserta didik dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 3.16 Kategori Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Nilai Keterangan
Sangat Baik SB
Nilai Keterangan
Baik B Cukup C
Kurang K
Sumber: Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
3. Analisis Data Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Peserta
