Analisis Data Kuesioner Analisis Data

5. Analisis Data Kuesioner

Instrumen kuesioner digunakan untuk memperoleh data kemampuan berpikir kritis peserta didik. Setelah kuesioner diisi oleh peserta didik, peneliti menghitung Persentase yang diperoleh kemudian mengkategorikan sesuai dengan tabel 3.18 sebagai tolak ukurnya. Berikut merupakan tabel kategori kemampuan berpikir kritis setiap peserta didik. Tabel 4.36 Kategori Kemampuan Berpikir Kritis Setiap Peserta Didik No Urut Kuesioner Awal Kuesioner Akhir Persentase Kategori Persentase Kategori 1 85 Sangat Kritis 78 Kritis 2 84 Sangat Kritis 85 Sangat Kritis 3 71 Cukup Kritis 71 Cukup Kritis 4 71 Cukup Kritis 71 Cukup Kritis 5 64 Cukup Kritis 76 Kritis 6 74 Kritis 75 Kritis 7 81 Kritis 59 Kurang Kritis 8 84 Sangat Kritis 89 Sangat Kritis 9 75 Kritis 78 Kritis 10 73 Kritis 73 Kritis 11 79 Kritis 80 Kritis 12 76 Kritis 65 Cukup Kritis 13 66 Cukup Kritis 65 Cukup Kritis 14 69 Cukup Kritis 73 Kritis 15 78 Kritis 75 Kritis 16 70 Cukup Kritis 75 Kritis 17 83 Sangat Kritis 80 Kritis 18 73 Kritis 78 Kritis 19 86 Sangat Kritis 80 Kritis 20 74 Kritis 71 Cukup Kritis 21 83 Sangat Kritis 81 Kritis 22 64 Cukup Kritis 61 Kurang Kritis 23 74 Kritis 85 Sangat Kritis 24 74 Kritis 84 Sangat Kritis 25 74 Kritis 79 Kritis No Urut Kuesioner Awal Kuesioner Akhir Persentase Kategori Persentase Kategori 26 83 Sangat Kritis 89 Sangat Kritis 27 83 Sangat Kritis 85 Sangat Kritis 28 65 Cukup Kritis 68 Cukup Kritis 29 71 Cukup Kritis 71 Cukup Kritis 30 84 Sangat Kritis - - 31 70 Cukup Kritis 68 Cukup Kritis 32 84 Sangat Kritis 83 Sangat Kritis Berdasarkan tabel 4.36 pada kuesioner awal, terdapat 10 peserta didik yang termasuk dalam kategori sangat kritis, 12 peserta didik termasuk dalam kategori kritis dan 10 peserta didik termasuk dalam kategori cukup kritis, sedangkan untuk kuesioner akhir terdapat 7 peserta didik yang termasuk dalam kategori sangat kritis, 14 peserta didik termasuk dalam kategori kritis, 8 peserta didik termasuk dalam kategori cukup kritis dan 2 peserta didik termasuk dalam kategori kurang kritis. Untuk melihat kemampuan berpikir kritis kelas VII A secara keseluruhan , dapat dicari dengan menggunakan rumus yang dijabarkan pada BAB III yaitu mencari rata-rata dari persentase yang diperoleh peserta didik kemudian disesuaikan dengan tabel 3.18. Setelah melakukan perhitungan rata-rata dari kedua kuesioner, hasil rata-rata pada kuesioner awal sama dengan kuesioner akhir yaitu sebesar 76. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kategori kemampuan berpikir kritis kelas VII A dilihat berdasarkan kuesioner awal dan akhir termasuk dalam kategori kritis.

6. Analisis Data Tes