Analisis Data Hasil Tes

5. Analisis Data Hasil Tes

Data hasil tes dilihat dari dua ketercapaian. Hasil tes yang telah dikerjakan oleh peserta didik diolah dua kali untuk melihat hasil belajar dalam ranah kognitif dan melihat kemampuan berpikir kritis. a. Hasil tes untuk melihat kemampuan berpikir kritis Pemberian skor untuk kemampuan berpikir kritis dari hasil belajar adalah sebagai berikut. Tabel 3.20 Pedoman Penskoran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Indikator Keterangan Skor Interpretasi Berusaha mengenal masalah yang dihadapkan Tidak menulis yang diketahui dan ditanyakan Menulis yang diketahui dan ditanyakan tetapi tidak tepat. 1 Menulis yang diketahui saja dengan tepat atau yang ditanyakan saja dengan tepat. 2 Menulis yang diketahui dari soal dengan tepat tetapi tidak lengkap. 3 Menulis yang diketahui dan ditanyakan dengan tepat. 4 Analisis Bersifat terbuka dan mencari pandangan- pandangan cara-cara lain dan menentukan dan menyusun nilai pertimbangan atau argumen Tidak membuat model matematika dari soal yang diberikan. Membuat model matematika dari soal yang diberikan tetapi tidak tepat. 1 Membuat model matematika dari soal yang diberikan dengan tepat tanpa memberikan penjelasan. 2 Membuat model matematika dari soal yang diberikan dengan tepat tetapi ada kesalah dalam memberikan penelasan. 3 Membuat model matematika dari soal yang diberikan dengan tepat dan memberi penjelasan yang benar dan lengkap. 4 Evaluasi Menganalisis data atau asumsi Tidak menggunakan strategi dalam menyelesaikan soal. Menggunakan strategi yang tidak tepat dan tidak lengkap dalam menyelesaikan soal. 1 Menggunakan strategi yang tepat tetapi tidak lengkap atau menggunakan strategi yang tidak tepat tetapi lengkap dalam menyelesaikan soal. 2 Indikator Keterangan Skor Menggunakan strategi yang tepat, lengkap tetapi melakukan kesalahan dalam perhitungan atau penjelasan. 3 Menggunakan strategi yang tepat, lengkap dan benar dalam perhitunganpenjelasan. 4 Inferensi Menarik kesimpulan dan memberikan penjelasan lanjut Tidak membuat kesimpulan. Membuat kesimpulan yang tidak tepat dan tidak sesuai dengan konteks soal. 1 Membuat kesimpulan yang tidak tepat meskipun disesuaikan dengan konteks soal. 2 Membuat kesimpulan dengan tepat, sesuai dengan konteks soal tetapi tidak lengap. 3 Membuat kesimpulan dengan tepat, sesuai dengan konteks soal dan lengkap. 4 Sumber: Karim, 2015:5 Adapun cara menghitung persentase adalah sebagai berikut. Nilai persentase yang diperoleh kemudian dikategorikan sesuai dengan tabel 3.18. Sedangkan untuk melihat persentase kemampuan berpikir kritis kelas VII A dapat dicari dengan rumus sebagai berikut. Persentase yang diperoleh kemudian dikategorikan sesuai dengan tabel 3.18. b. Hasil tes untuk melihat hasil belajar Perhitungan hasil belajar dilakukan dengan cara sebagai berikut. 1 Menghitung jumlah akhir yang diperoleh 2 Menghitung nilai rata-rata kelas

6. Analisis Data Kualitatif