adalah siswa-siswi SMK YPKK III Sleman kelas IIa, IIb dan IIc.
Teknik pengambilan sampel yang peneliti gunakan adalah purposive sampling yaitu pengambilan sampel yang digunakan peneliti dengan
pertimbangan-pertimbangan tertentu. Pengambilan sampel ini diambil oleh peneliti dengan pertimbangan hal-hal sebagai berikut:
a. Siswa-siswi kelas I semester ini belum terlihat prestasi belajarnya
karena semester ini belum menerima rapor. b.
Siswa-siwi kelas II belum disibukkan dengan kegiatan belajar yang lebih intensif dalam menghadapi ujian nasional.
E. Variabel Penelitian dan Ukurannya
1. Variabel yang akan diteliti adalah
a. Variabel bebasnya adalah hubungan persepsi siswa tentang variasi
gaya mengajar guru x1, intensitas belajar x2, sarana belajar x3, dan lingkungan belajar x4.
b. Variabel terikatnya adalah prestasi belajar siswa y.
2. Kategori Kecenderungan Variabel Kategori kecenderungan variabel bebas dan variabel terikat dinilai dengan
Penilaian Acuan Patokan PAP tipe II. Penilaian dengan menggunakan patokan PAP tipe II Marsidjo 1991:46 adalah sebagai berikut.
Tabel 3.2 Tabel PAP tipe II
Derajat Penguasaan Nilai Akhir
81 - 100 Sangat Tinggi
66 - 80 Tinggi
56 - 65 Cukup
46 - 55 Rendah
46 Sangat Rendah
3. Pengukuran variabel Setiap variabel penelitian yang akan dianalisis perlu diukur dengan
cara pengukuran masing-masing variabel. Pengukuran variabel penelitian yang penulis lakukan adalah:
a. Variabel Bebas
Data mengenai persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru diperoleh melalui jawaban kuesioner yang berupa daftar pernyataan.
Tabel 3.3 Skala Pengukuran
Alternatif Jawaban
Selalu Sering Kadang-
kadang Tidak
pernah
Pernyataan positif
4 3 2 1 Pernyataan
negatif 1 2 3 4
Sedangkan dalam mengukur intensitas belajar siswa baik di rumah maupun dalam kelompok belajar yang berhubungan
dengan prestasi belajar siswa digunakan skala pengukuran, yaitu disediakan alternatif jawaban a, b, c dan d. Masing-masing alternatif
jawaban diberi skor sebagai berikut: Jawaban a : skor 1
Jawaban b : skor 2 Jawaban c : skor 3
Jawaban d : skor 4 Sarana belajar diukur dari tersedianya sarana pendukung belajar
dirumah. Data lingkungan belajar siswa diukur dengan keadaan lingkungan yang berada di sekitar tempat tinggal siswa. Untuk
mengukur sarana belajar di rumah dan lingkungan belajar siswa cara yang digunakan adalah memberikan skor pada masing-masing
alternatif jawaban item dengan ketentuan bahwa untuk pertanyaan positif dan mengarah ke jawaban positif maka skor yang diberikan
lebih tinggi dibanding dengan jawaban yang mengarah ke negatif. Jawaban a : skor 4
Jawaban b : skor 3 Jawaban c : skor 2
Jawaban d : skor 1 b.
Variabel Terikat Variabel penelitian adalah prestasi belajar siswa. Prestasi belajar
siswa diukur berdasarkan hasil nilai rapor siswa semester genap atau semester 2.
c. Paradigma Penelitian
X1
X2
X3
X4 Y
Berikut ini adalah tabel kisi-kisi pertanyaan kusioner:
Tabel 3. 4 Kisi-kisi Kusioner
No Tolok Ukur Pernyataan
Positif Nomor Item
Dalam Kuesioner
Pernyataan Negatif Nomor
Item Dalam Kuesioner
1 2
3
4 Persepsi siswa tentang
variasi gaya mengajar guru
Intensitas belajar 1
Keteraturan waktu dalam belajar
2 Jumlah waktu
dalam sehari untuk belajar
Sarana belajar siswa 1
Perlengkapan sekolah
2 Kamar belajar
3 Meja belajar
4 Penerangan Lingkungan Belajar
1Lingkungan keluarga
2Lingkungan sekolah
3Lingkungan masarakat
3,4,5,6,7,9 12,15,16,19
3, 4, 5, 6 1, 2
1, 2, 3, 4, 5 6, 7, 10
8 9
1, 5 2, 6, 7, 9
3, 4, 8 1,2,8,10,11,13
14,17,18,20
F. Teknik Pengumpulan Data
