Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Subjek Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang diterapkan adalah studi kasus, yaitu jenis penelitian mengenai unit sosial tertentu yang menghasilkan gambaran yang berlaku untuk jangka waktu tertentu yang pengumpulan dan analisis datanya dilakukan pada waktu tertentu. Jenis penelitian studi kasus tersebut bila dihubungkan dengan hasil penelitian maka hanya berlaku bagi obyek yang diteliti saja dan tidak berlaku bagi obyek penelitian yang lain. Penelitian ini terbatas pada subyek tertentu yaitu sekolah dan siswa bagi respondenya. Secara khusus yang diteliti dari obyek penelitian adalah persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, intensitas belajar, sarana belajar, dan lingkungan belajar.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

a. Tempat Penelitian : SMK YPKK III Sleman b. Waktu penelitian : Penelitian ini dilaksanakan bulan November 2007 29

C. Subjek Penelitian

Subjek penelitian adalah orang-orang yang akan dimintai informasi atau menjadi sumber informasi. Subjek penelitian dalam hal ini adalah siswa-siswi SMK YPKK III Sleman kelas II.

D. Populasi dan Sampel Penelitian

1. Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek tertentu yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 1997:72. Populasi ini adalah siswa-siswi SMK YPKK III Depok Sleman. Tabel 3.1 Populasi Penelitian Kelas Jumlah Siswa IA 28 IB 29 IIA 23 IIB 24 IIC 24 IIIA 30 IIIB 33 Jumlah 191 2. Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki populasi Sugiyono, 1999:73. Pada penelitian ini sampel yang diambil adalah siswa-siswi SMK YPKK III Sleman kelas IIa, IIb dan IIc. Teknik pengambilan sampel yang peneliti gunakan adalah purposive sampling yaitu pengambilan sampel yang digunakan peneliti dengan pertimbangan-pertimbangan tertentu. Pengambilan sampel ini diambil oleh peneliti dengan pertimbangan hal-hal sebagai berikut: a. Siswa-siswi kelas I semester ini belum terlihat prestasi belajarnya karena semester ini belum menerima rapor. b. Siswa-siwi kelas II belum disibukkan dengan kegiatan belajar yang lebih intensif dalam menghadapi ujian nasional.

E. Variabel Penelitian dan Ukurannya

Dokumen yang terkait

Persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, motivasi belajar, disiplin belajar terhadap prestasi belajar ekonomi : studi kasus SMA N 1 Sleman.

1 6 177

Hubungan antara persepsi siswa tentang media pengajaran dan kedisplinan belajar dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus kelas XI SMK YPKK 3 Sleman.

0 2 147

Hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, disiplin siswa, dan minat belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus pada SMK Bopkri I Yogyakarta.

0 0 197

Hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, disiplin siswa, dan motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus siwa-siswi SMK Koperasi Yogyakarta.

0 0 193

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR GURU, PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 148

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME GURU DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA

0 0 153

Hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, intensitas belajar, sarana belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa : studi kasus pada SMK YPKK III Depok Sleman - USD Repository

1 1 137

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR GURU, DISIPLIN SISWA, MOTIVASI BELAJAR SISWA, DAN FASILITAS BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 177

Hubungan antara motivasi belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan prestasi belajar - USD Repository

0 0 143

PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR GURU, MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI

0 1 175