B. Analisis Deskriptif
Karakteristik persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, intensitas belajar, sarana belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi
belajar dapat digambarkan melalui hasil pengujian statistik deskriptif. Dari pengujian yang telah dilakukan diketahui, mayoritas siswa SMK YPKK III
Sleman memiliki prestasi belajar dalam kategori sangat tinggi, yaitu 51,6. Persepsi tentang variasi gaya mengajar guru dalam kategori tinggi, yaitu
48,40. Intensitas belajar mereka dalam kategori tinggi, yaitu 54,80. Sarana belajar mereka masuk ke dalam kategori sangat tinggi yaitu 53,20.
Sedangkan untuk lingkungan belajar mereka masuk dalam kategori tinggi yaitu 53,20. Berikut ini akan disampaikan secara rinci deskripsi untuk setiap
variabel.
1. Prestasi Belajar Siswa
Deskripsi prestasi belajar siswa didasarkan pada Pedoman Acuan Patokan PAP tipe II:
Tabel 5. 1 Prestasi Belajar Siswa
Skor Frekuensi Persentase
Kriteria 69 – 80
60 – 68 54 – 59
48 – 53
48 32
30 51,6
48,4 Sangat Tinggi
Tinggi Cukup
Rendah Sangat Rendah
Jumlah 62 100
Sumber : Data Penelitian Tabel 5.1 menunjukkan bahwa ada 32 siswa atau 51,6 memiliki
prestasi belajar yang sangat tinggi, 30 siswa atau 48,4 memiliki prestasi belajar yang tinggi, tidak ada siswa atau 0 memiliki prestasi belajar yang
cukup, tidak ada siswa atau 0 memiliki prestasi belajar yang rendah dan 0 siswa atau 0 memiliki prestasi belajar yang sangat rendah. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar untuk siswa-siswi kelas II jurusan akuntansi SMK YPKK III Sleman termasuk dalam
kategori sangat tinggi. Hal ini dibuktikan bahwa sebagian besar responden memiliki prestasi belajar yanng sangat tinggi. Hasil tersebut didukung oleh
hasil perhitungan nilai dengan mean = 8,03 median = 8,28 modus = 7,00.
2. Persepsi Siswa Tentang Variasi Gaya Mengajar Guru
Deskripsi persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru didasarkan pada Pedoman Acuan Patokan PAP tipe II:
Tabel 5. 2 Persepsi Siswa Tentang Variasi Gaya Mengajar Guru
Skor Frekuensi Persentase
Kriteria 69 – 80
60 – 68 54 – 59
48 – 53
48 23
30 9
37,71 48,40
14,50 Sangat Tinggi
Tinggi Cukup
Rendah Sangat Rendah
Jumlah 62 100
Sumber : Data Penelitian Tabel 5.2 menunjukkan bahwa ada 23 siswa atau 37,71 memiliki
persepsi yang sangat tinggi terhadap variasi gaya mengajar guru, 30 siswa atau 48,40 memiliki persepsi yang tinggi terhadap variasi gaya mengajar
guru, 9 siswa atau 14,50 memiliki persepsi yang cukup terhadap variasi gaya mengajar guru, tidak ada siswa atau 0 memiliki persepsi yang
rendah terhadap variasi gaya mengajar guru, dan 0 siswa atau 0 memiliki persepsi yang sangat rendah terhadap variasi gaya mengajar guru. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang variasi gaya
mengajar guru untuk siswa-siswi kelas II jurusan akuntansi SMK YPKK III Sleman termasuk dalam kategori tinggi. Hal ini dibuktikan bahwa
sebagian besar responden memiliki persepsi tentang variasi gaya mengajar guru yang tinggi. Hasil tersebut didukung oleh hasil perhitungan nilai
dengan mean = 61,58 median = 62,00 modus = 65.
2. Intensitas Belajar
Kategori