21
4. Disertai petunjuk pembelajaran
Berdasarkan pendapat kedua ahli di atas dapat disimpulkan bahwa buku ajar merupakan buku teks yang digunakan sebagai panduan belajar siswa yang berisi
materi dan latihan-latihan soal. Buku ajar memiliki empat cirri-ciri yaitu, sebagai sumber mata pelajaran lain, dapat menjadi referensi buku untuk mata pelajaran
tertentu, disususn secara sistematis dan sederhana, dan disertai petunjuk pembelajaran. Buku ajar yang dikembangkan oleh peneliti meliputi buku guru dan
buku siswa. Buku guru adalah buku yang digunakan guru sebagai petunjuk penggunaan buku siswa dan sebagai acuan
2.2 Hasil Penelitian yang relevan
Sebuah penelitian akan saling berhubungan dengan penelitian lain yang sudah diteliti terlebih dahulu oleh peneliti lain. Penelitian-penelitian lain yang
relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Chrisnanda 2014, Dara 2011, Kusumawati 2016, Saheptary 2016, Ardiani 2015, dan
Novianto 2016. Pertama, penelitian pengembangan dengan judul “Pengembangan Bahan
Ajar Mengacu Kurikulum 2013 Subtema Memanfaatkan Potensi Lingkungan Tempat Tinggal Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
” yang dilakukan oleh Chrisnanda 2014. Dalam penelitian ini menghasilkan sebuah bahan ajar yang
mengacu kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan karena bahan ajar yang mengacu pada kurikulum 2013 untuk siswa SD kelas IV belum banyak
dikembangkan dalam pendidikan usia sekolah dasar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar mengacu kurikulum 2013 subtema memanfaatkan
22
potensi lingkungan tempat tinggal untuk kelas IV SD menghasilkan bahan ajar yang sangat baik.
Kedua, penelitian pengembangan dengan judul “Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia SMA di Yogyakarta Kelas XI Semester 2 Program IPS
Berdasarkan Pendekatan Student Centered Learning SCL” yang dilakukan oleh Dara 2011. Penelitian ini menghasilkan produk berupa buku ajar bahaa
Indonesia SMA di Yogyakarta kelas XI semester 2 program IPS. Penelitian ini dilakukan karena berdasarkan analisis kebutuhan, guru dan siswa membutuhkan
buku ajar agar pembelajaran bahasa Indonesia berhasil. Hasil dari penelitian ini adalah buku ajar yang dikembangkan oleh peneliti memperoleh presentase
kelayakan sebesar 80. Ketiga, penelitian pengembangan dengan judul “Pengembangan Buku Lift
The Flap Ensiklopedia Anak Tentang 18 Pakaian Adat Di Indonesia Bagian Barat” yang dilakukan oleh Kusumawati 2016. Penelitian ini bertujuan untuk
menambah pengetahuan guru dan pengetahuan sosial. Berdasarkan analisis kebutuhan didapat alasan bahwa keterbatasan buku ensiklopedia yang membahasa
pakaian adat di Indonesia. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa produk buku lift the flap ensiklopedia anak tentang 18 pakaian adat di Indonesia bagian
Barat sudah layak untuk anak-anak Keempat adalah penelitian dengan judul “Peningkatan Keaktifan dan
Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan PMRI Pada Siswa Kelas V SD N Plaosan 2” yang dilakukan oleh Saheptary
2016.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keaktifan dan prestasi
23
belajar dengan pendekatan PMRI. penelitian ini dilaksanakan karena siswa cenderung pasif dan kurang berprestasi aktif dalam pembelajaran sedangkan segi
prestasi siswa yang lulus KKM pada mate pelajaran matematika hanya 4 anak dari 15 siswa. Hasil dari penelitian ini adalah pendekatan PMRI dapat meningkatkan
keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas V SD N Plaosan 2 pada mata pelajaran Matematika.
Kelima adalah penelitian dengan judul “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Luas Bangun Datar Yang Mencakup Konteks dengan
Menggunakan Pendekatan PMRI kelas IV SD” yang dilakukan oleh Ardiani 2015 Penelitian ini dilakukan karena adanya kesulitan siswa terhadap materi
luas bangun datar. Hasil dari penelitian ini adalah perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat memberikan pemahaman mengenai materi bangun datar
kepada siswa. Hal ini dikarenakan kegiatan belajar yang mengaktifkan siswa dengan berangkat dari masalah realistic yang dekat dengan keseharian siswa
sehingga siswa dapat menerima pengetahuan dengan baik. Keenam adalah penelitian dengan judul “Peningkatan Minat dan Prestasi
Belajar menggunakan Pendekatan PMRI pada Mata Pelajaran Matematika untuk Siswa Kelas II SD N Plaosan 2” yang dilakukan oleh Novianto 2016. Penelitian
ini dilakukan karena rendahnya minat dan prestasi belajar siswa kelas II SDN Plaosan 2 pada ulangan harian materi pengukuran waktu, panjang, dan berat mata
pelajaran matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pendektan PMRI dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan minat dan
24
prestasi belajar siswa menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku yang digunakan pada siswa kelas II SD N Plaosan 2.
Dari enam penelitian relevan di atas, tiga diantaranya merupakan hasil penelitian mengenai penggunaan pendekatan PMRI dan tiga diantaranya
merupakan pengembangan buku ajar. Oleh sebab itu maka hasil dari penelitian yang relevan tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan
menggabungkan keduanya yaitu mengenai pengembangan buku dan pendekatan PMRI.
Berikut adalah literature map pada penelitian yang relevan pada halaman berikutnya
25
Gambar 2.1 Literature Map Chrisnanda 2014
Pengembangan Bahan Ajar
Mengacu Kurikulum 2013
Subtema Memanfaatkan
Potensi Lingkungan
Tempat Tinggal Untuk Siswa Kelas
IV Sekolah Dasar Dara 2011
Pengembangan Buku Ajar Bahasa
Indonesia SMA di Yogyakarta Kelas IX
Semester 2 Program IPS Berdasarkan
Pendekatan Student Centered Learning
SCL Kusumawati 2016
Pengembangan Buku Lift The Flap
Ensiklopedia Anak Tentang 18 Pakaian
Adat Di Indonesia Bagian Barat
Saheptary 2016 Peningkatan
Keaktifan dan Prestasi Belajar
Pada Mata Pelajaran
Matematika Menggunakan
Pendekatan PMRI Pada Siswa Kelas V
SD N Plaosan 2 Ardiani 2015
Pengembangan Perangkat
Pembelajaran Materi Luas Bangun Datar
Yang Mencakup Konteks dengan
Menggunakan Pendekatan PMRI
kelas IV SD Novianto 2016
Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar
menggunakan Pendekatan PMRI
pada Mata Pelajaran
Matematika untuk Siswa Kelas II SD N
Plaosan 2 Pengembangan buku guru dan buku siswa
dengan pendekatan PMRI pada materi sudut kelas IV
PMRI Pengembangan Buku
26
2.3 Kerangka Berfikir
